用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖所示。

(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_ _；

(2)剛開始預(yù)熱時(shí)，試管②中立即有氣泡產(chǎn)生，但石灰水不變渾濁，原因是__；

(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)部分化學(xué)方程式：_ _；

(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是_ _、_ _ 。



集中火焰，提高溫度

試管內(nèi)空氣受熱膨脹(或氣體受熱，分子間的間隔增大)

CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O，C＋2CuO2Cu＋CO2↑防止液體倒吸，試管炸裂

避免灼熱的銅又被氧氣氧化變成氧化銅


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。（注：濃硫酸具有吸水性）                        其中錯(cuò)誤的是   （     ） 

                                        

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


酸奶中含有的乳酸對(duì)健康是有益的。下列關(guān)于乳酸的敘述錯(cuò)誤的是( )

A．乳酸屬于有機(jī)化合物

B．乳酸分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為1∶1∶2

C．乳酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D．乳酸由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是(  )

事實(shí)

解釋

A

書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水

碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

B

石墨能夠做電池的電極材料

石墨能夠?qū)щ?/p>

C

焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)

焦炭具有氧化性

D

制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖

活性炭具有吸附性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各物質(zhì)的用途是利用了該物質(zhì)的什么性質(zhì)？

(1)石墨用于電池的電極是因?yàn)開 _；

(2)活性炭可放于防毒面具的濾毒罐里濾毒是因?yàn)開 _；

(3)金剛石用作鉆探機(jī)鉆頭是因?yàn)開；

(4)木炭可以除去房間里的臭味是因?yàn)開；

(5)石墨常用于制造鉛筆芯是因?yàn)開 _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(  )

A．二氧化碳常用于滅火

B．干冰可用于人工降雨

C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一

D．二氧化碳可用塊狀石灰石和稀硫酸大量制取

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜，這層白膜的主要成分是(寫名稱)_ _，它是由于_ _而生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _，這層白膜用水_ _(填“能”或“不能”)洗去，原因是_，可用_ _洗去，化學(xué)反應(yīng)方程式為_ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法。

小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是

_ _。

【提出問(wèn)題】小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁呢？

【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)。

猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫。

【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)

　　　實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中

澄清的石灰水變渾濁

猜想一

不成立

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到_ _

_ _

猜想二

成立

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置(如右圖)在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究，其中B裝置所起的作用是_ _。如果看到_ _現(xiàn)象，則兩個(gè)猜想都成立。

【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知，小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品，她使用的藥品是_ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某反應(yīng)的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖示中屬于單質(zhì)分子的有_ _種；

(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_；

(3)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)前后_ _種類和數(shù)目不變。

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同步練習(xí)冊(cè)答案