13．我們可以對物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類，請將氧氣，一氧化碳，五氧化二磷，二氧化碳，水銀和金剛石六種物質(zhì)平均分成兩組（填化學(xué)式），并寫出分類依據(jù)．
其中一組分類是CO、P2O5、CO2；O2、Hg、C；
分類依據(jù)是組成物質(zhì)的元素種類和狀態(tài)．

分析 對于物質(zhì)的分類，要注意分類依據(jù)的選擇，依據(jù)不同就得出不同的分類結(jié)果．可以從物質(zhì)的組成或狀態(tài)或性質(zhì)等方面考慮．

解答 解：對于給出的六種物質(zhì)，有三種單質(zhì)和三種化合物；在常溫下有三種是氣體，三種是固體，則可以依據(jù)元素的種類和狀態(tài)來進(jìn)行分類．
故答案為：一氧化碳、五氧化二磷、二氧化碳；由不同元素組成的純凈物；
氧氣、水銀、金剛石；由同種元素組成的純凈物．
故答案為：CO、P2O5、CO2；O2、Hg、C；組成物質(zhì)的元素種類和狀態(tài)；

點評 對于物質(zhì)分類習(xí)題具有一定的開放性，因從不同的角度選擇分類依據(jù)，得出的答案不相同，應(yīng)鼓勵學(xué)生得出不同答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）；
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生裝置B中長頸漏斗下端伸入液面以下原因防止氣體從長頸漏斗溢出，要得到純凈的氧氣所選用的收集裝置是E；
（4）干燥氧氣時，氧氣從F裝置a端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①～⑤五條途徑（如圖）都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．圖中部分物質(zhì)、反應(yīng)條件未寫出，請回答下列問題．
（1）M的名稱為氧氣，N的化學(xué)符號是MnO2．
（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑①、②反應(yīng)的文字表達(dá)式：
途經(jīng)①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；途徑②氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣，屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（4）通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為光合作用，該反應(yīng)的產(chǎn)物一種是M，另一種產(chǎn)物的名稱是葡萄糖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．按下列步驟從含銅廢料中回收銅．
（已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O）

（1）③和⑤的操作是過濾．．
（2）④的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．當(dāng)溫度在0℃～100℃之間時，硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，在如圖所示的是試管中盛有一定量的硝酸鉀飽和溶液，下列圖象中，能夠正確表示逐漸向燒杯中加入少量硝酸銨后，試管中固體的質(zhì)量隨著時間變化關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“低能耗”“低廢水”“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵．下列做法符合“低碳”要求的是（　�。�
A．推廣無紙化辦公B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．夏天將空調(diào)溫度調(diào)得很低D．多開私家車出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)．
（1）實驗一：通過觀察稀鹽酸與氫氧化銅發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象，驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)．
（2）實驗二：通過兩只試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同．
（3）實驗三中，加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是下列物質(zhì)中的ABD．
A．酚酞　　 B．CuO　　 C．Na2CO3　　 D．Mg（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗操作中，錯誤的是（　　）
A．將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)
B．傾倒液體時標(biāo)簽向著手心
C．鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部
D．既不聚成滴，也不成股流下時，表明已清洗干凈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．2016年2月23日，上海市質(zhì)監(jiān)局對學(xué)生使用的塑料包書皮檢測發(fā)現(xiàn)含有超標(biāo)的鄰苯二甲酸酯塑化劑，嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康．下列有關(guān)鄰苯二甲酸酯（化學(xué)式C24H38O4）的說法正確的是B．
A．鄰苯二甲酸酯由三種元素構(gòu)成
B．鄰苯二甲酸酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)73.8%
C．鄰苯二甲酸酯是無機(jī)化合物
D．一個鄰苯二甲酸酯分子是由66個原子構(gòu)成的．

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同步練習(xí)冊答案