8.現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液(標(biāo)簽如圖所示).已知過氧化氫溶液在存放過程中會(huì)緩慢分解.取該溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g,將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量.
(2)求該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)用該瓶溶液配制100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液需要加入水的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.故生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(2)根據(jù)過氧化氫分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量,列出比例式,就可得出求解過氧化氫質(zhì)量(x)的比例式;根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%計(jì)算即可;
(3)根據(jù)溶質(zhì)一定,列出方程式,就可計(jì)算出需瓶內(nèi)溶液的質(zhì)量,然后100g-需瓶內(nèi)溶液的質(zhì)量就是需加入水的質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)量為:34g+3g-33.8g=3.2g;
(2)設(shè)參與反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68                           32
x                            3.2g
則$\frac{68}{32}=\frac{x}{3.2g}$,解得x=6.8g,
瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{6.8g}{34g}$×100%=20%;
(3)設(shè)需瓶內(nèi)溶液的質(zhì)量為y,20%y=100g×3%,解之得:y=15g,需加入水的質(zhì)量=100g-15g=85g.
故答案為:
(1)3.2g;(2)20%;(3)85g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量守恒定律綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在下列變化中,能證明分子可分的事實(shí)是(  )
A.水蒸發(fā)變成水蒸氣B.水在直流電作用下變成氫氣和氧氣
C.把塊狀固體碾成粉末D.用過濾的方法除去海水中的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列過程中不一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
①硫酸溶液與堿溶液混合;②酚酞試液遇堿變紅色;③金屬投入酸中;④藍(lán)色膽礬加熱變成白色.
A.①②③④B.①③C.②③④D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).回答下列問題:
(1)甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明一般情況下二氧化碳:①不燃燒,不支持燃燒,②密度比空氣大.
(2)乙同學(xué)將集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊試液中(圖B)并輕輕搖晃試管,產(chǎn)生的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,同時(shí)試管內(nèi)液體變成紅色,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸.
(3)丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭,使其中試液滴入燒瓶,并振蕩燒瓶,可以觀察到的現(xiàn)象是導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣↓+水.
(4)大氣中二氧化碳含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議不可行的是ACD
A.開發(fā)太陽能、氫能等新型能源
B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐
D.人走燈熄,節(jié)約用電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善中不可替代的極為寶貴的自然資源.下面關(guān)于水的說法不正確的是(  )
A.大氣是地球上最大的儲(chǔ)水庫
B.地球上可利用的淡水是有限的,我們應(yīng)當(dāng)愛惜水資源
C.目前,水體污染的主要來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染
D.適量減少農(nóng)藥、化肥等的使用有助于保護(hù)水資源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,(如圖所示)簡述這個(gè)裝置的作用:(至少2條)
 ①洗氣②儲(chǔ)氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中不屬于氧化物的是( 。
A.MnO2B.KMnO4C.P2O5D.Fe3O4

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17.在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察中,某同學(xué)抽到的考題是:組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了一團(tuán)棉花、木塊和如圖1儀器:

(1)該同學(xué)組裝的裝置如圖2所示:
①指出裝置中的一處錯(cuò)誤沒有在試管口放棉花團(tuán);
②排水法收集氧氣時(shí),下列操作正確的是C(填序號(hào)).
A.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱
B.收集O2后,先將集氣瓶移出水槽,再蓋上玻璃片
C.停止加熱時(shí),先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
③寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,能(填“能”或“不能”)用上述裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,可用到上述儀器中的鐵架臺(tái)和試管(填儀器名稱),反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(4)收集氧氣可以用排水集氣法是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />(5)選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是什么?(寫出兩點(diǎn))反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.空氣和水是我們的生命活動(dòng)離不開的物質(zhì),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)在空氣中氮?dú)庥糜谑称贩栏;氧氣用于醫(yī)療急救.
(2)保護(hù)環(huán)境是地球村的每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).請(qǐng)對(duì)下面環(huán)保措施各寫一條建議:
①防止空氣污染植樹造林;
②防止水體污染“工業(yè)三廢”經(jīng)處理后再排放.

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