8.現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液(標簽如圖所示).已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解.取該溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應后,稱得燒杯內剩余物質的總質量是33.8g,將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g.請計算:
(1)完全反應后生成氧氣的質量.
(2)求該瓶溶液中溶質的質量分數(shù).
(3)用該瓶溶液配制100g 溶質質量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液需要加入水的質量.

分析 (1)根據(jù)質量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.故生成氧氣的質量=反應前各物質的質量總和-反應后生成各物質的質量總和;
(2)根據(jù)過氧化氫分解的化學方程式和生成氧氣的質量,列出比例式,就可得出求解過氧化氫質量(x)的比例式;根據(jù)溶質質量分數(shù)=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%計算即可;
(3)根據(jù)溶質一定,列出方程式,就可計算出需瓶內溶液的質量,然后100g-需瓶內溶液的質量就是需加入水的質量.

解答 解:(1)根據(jù)質量守恒定律可知,生成氧氣的質量為:34g+3g-33.8g=3.2g;
(2)設參與反應的過氧化氫的質量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68                           32
x                            3.2g
則$\frac{68}{32}=\frac{x}{3.2g}$,解得x=6.8g,
瓶內過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)是:$\frac{6.8g}{34g}$×100%=20%;
(3)設需瓶內溶液的質量為y,20%y=100g×3%,解之得:y=15g,需加入水的質量=100g-15g=85g.
故答案為:
(1)3.2g;(2)20%;(3)85g.

點評 本題主要考查學生運用化學方程式和溶質質量分數(shù)和質量守恒定律綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
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18.在下列變化中,能證明分子可分的事實是(  )
A.水蒸發(fā)變成水蒸氣B.水在直流電作用下變成氫氣和氧氣
C.把塊狀固體碾成粉末D.用過濾的方法除去海水中的雜質

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19.下列過程中不一定發(fā)生化學反應的是( 。
①硫酸溶液與堿溶液混合;②酚酞試液遇堿變紅色;③金屬投入酸中;④藍色膽礬加熱變成白色.
A.①②③④B.①③C.②③④D.

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16.某化學興趣小組用如圖所示裝置做有關二氧化碳氣體性質的實驗.回答下列問題:
(1)甲同學將集氣瓶中的二氧化碳緩慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明一般情況下二氧化碳:①不燃燒,不支持燃燒,②密度比空氣大.
(2)乙同學將集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(圖B)并輕輕搖晃試管,產生的現(xiàn)象是試管內液面上升,同時試管內液體變成紅色,有關化學反應的文字表達式為二氧化碳+水→碳酸.
(3)丙同學擠壓裝置C中滴管的膠頭,使其中試液滴入燒瓶,并振蕩燒瓶,可以觀察到的現(xiàn)象是導管一端的氣球慢慢脹大,有關化學反應的文字表達式是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣↓+水.
(4)大氣中二氧化碳含量增多,會產生溫室效應,導致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設想.為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議不可行的是ACD
A.開發(fā)太陽能、氫能等新型能源
B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐
D.人走燈熄,節(jié)約用電.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質,是工農業(yè)生產、經濟發(fā)展和環(huán)境改善中不可替代的極為寶貴的自然資源.下面關于水的說法不正確的是(  )
A.大氣是地球上最大的儲水庫
B.地球上可利用的淡水是有限的,我們應當愛惜水資源
C.目前,水體污染的主要來源有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染
D.適量減少農藥、化肥等的使用有助于保護水資源

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,(如圖所示)簡述這個裝置的作用:(至少2條)
 ①洗氣②儲氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質中不屬于氧化物的是(  )
A.MnO2B.KMnO4C.P2O5D.Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.在初中化學實驗操作考察中,某同學抽到的考題是:組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,實驗桌上準備了一團棉花、木塊和如圖1儀器:

(1)該同學組裝的裝置如圖2所示:
①指出裝置中的一處錯誤沒有在試管口放棉花團;
②排水法收集氧氣時,下列操作正確的是C(填序號).
A.先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱
B.收集O2后,先將集氣瓶移出水槽,再蓋上玻璃片
C.停止加熱時,先移出導管,再熄滅酒精燈
③寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,能(填“能”或“不能”)用上述裝置,發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,可用到上述儀器中的鐵架臺和試管(填儀器名稱),反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(4)收集氧氣可以用排水集氣法是因為氧氣不易溶于水.
(5)選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是什么?(寫出兩點)反應物的狀態(tài)、反應條件.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.空氣和水是我們的生命活動離不開的物質,請結合所學化學知識填空:
(1)在空氣中氮氣用于食品防腐;氧氣用于醫(yī)療急救.
(2)保護環(huán)境是地球村的每個公民應盡的責任和義務.請對下面環(huán)保措施各寫一條建議:
①防止空氣污染植樹造林;
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