9.?huà)雰骸澳虿粷瘛弊铌P(guān)鍵的材料是聚丙烯酸鈉,其吸水性是棉花、紙張的數(shù)十倍,它是由丙烯酸(C3H4O2)與氫氧化鈉經(jīng)過(guò)一系列的復(fù)雜反應(yīng)而制得.下列有關(guān)丙烯酸的說(shuō)法中,正確的是C.
A.它是有機(jī)高分子化合物  B.其中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為9:1
C.其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%  D.一個(gè)丙烯酸分子由3個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成.

分析 A.根據(jù)有機(jī)高分子化合物的概念來(lái)分析;
B.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析;
C.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析;
D.根據(jù)物質(zhì)的分子構(gòu)成來(lái)分析.

解答 解:A.有機(jī)高分子化合物的相對(duì)分子質(zhì)量大到幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn),而丙烯酸(C3H4O2)的相對(duì)分子質(zhì)量為12×3+1×4+16×2=72,可見(jiàn)它不屬于有機(jī)高分子化合物,故錯(cuò)誤;
B.丙烯酸(C3H4O2)中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為:(16×2):(1×4)=8:1,故錯(cuò)誤;
C.丙烯酸(C3H4O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{12×3}{12×3+1×4+16×2}×100%$=50%,故正確;
D.分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu):由丙烯酸(C3H4O2)的化學(xué)式可知,一個(gè)丙烯酸分子是由3個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的.
故選C.D選項(xiàng)可以為:一個(gè)丙烯酸分子由3個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)式的意義以及根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.酒石酸的化學(xué)式可表示為CXH6O6,其相對(duì)分子質(zhì)量為150,請(qǐng)計(jì)算:
(1)X=4;
(2)酒石酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為8:1:16
(3)求酒石酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)32%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

(1)一段時(shí)間后,可明顯觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象是紅色固體表面有銀白色固體析出,無(wú)色溶液變藍(lán)色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
(2)小組中的同學(xué)甲認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)Ⅲ中產(chǎn)生氣體的速率比實(shí)驗(yàn)Ⅰ的快
(3)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是無(wú)法比較Fe和Cu的活動(dòng)性;并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖IIII),實(shí)現(xiàn)了探究目的.他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是:X是金屬Fe,Y是CuSO4溶液(寫(xiě)出化學(xué)式).
(4)在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)后,該小組又進(jìn)行了深入的實(shí)驗(yàn)探究.他們向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鋅粉至過(guò)量.最后將所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成了圖象(如圖IV).請(qǐng)你幫助他們確定橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的量:若橫坐標(biāo)表示加入鋅粉的質(zhì)量,則縱坐標(biāo)表示B
A、氫氣的質(zhì)量    B、溶液的質(zhì)量
C、稀鹽酸的質(zhì)量  D、生成的氯化鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.檢驗(yàn)硬水軟水可以用肥皂水,泡沫多浮渣少的是軟水,生活中可以通過(guò)煮沸使硬水得到軟化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳作催化劑,在加熱的條件下也可制得氧氣,同時(shí)生成氯化鉀(KCl)固體.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng).
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
    KClO3      580
      KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)     350
 KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)
   KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)     390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物比較,氧化銅催化效果僅次于二氧化錳,請(qǐng)你推出其分解溫度(用t表示)的取值范圍:350<t<390;
【交流反思】
(3)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(4)影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類(lèi)外,你認(rèn)為還可能有的影響因素是催化劑的顆粒大小(寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)生活中鑒別羊毛絨和棉線的方法是灼燒聞氣味.
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸
(3)鐵元素是人體必需的一種微量元素.食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血.
(4)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是與氧氣隔絕.
(5)油炸食品不宜多吃,因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí),生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫(xiě)出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式:2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水.讓我們愛(ài)護(hù)水,從了解水開(kāi)始.
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類(lèi)所需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一.
(2)自然界的水中通常含有其他物質(zhì),除去水中的難溶性雜質(zhì)可用過(guò)濾(填操作).海水中含有鹽分,通常用蒸發(fā)結(jié)晶方法析出鹽分(填“降溫”或“蒸發(fā)”).蒸發(fā)過(guò)程中使用玻璃棒的作用是攪拌,使受熱均勻,防止液滴飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
①2個(gè)氫原子2H; ②4個(gè)銨根離子4NH4+;
③氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中能觀察到哪些現(xiàn)象?
(2)四個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比說(shuō)明分子有哪些性質(zhì)?

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