三位同學(xué)用如圖所示裝置做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn).當(dāng)觀察到玻璃管A中的粉末由紅棕色逐漸變?yōu)楹谏珪r(shí),停止加熱,繼續(xù)通一氧化碳,冷卻到室溫,停止通氣,同時(shí)觀察到澄清的石灰水變渾濁.
小明認(rèn)為:依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷出生成的黑色固體為金屬鐵.
小紅認(rèn)為:僅從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不足以證明生成的黑色固體為金屬鐵,她增加了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用磁鐵靠近生成的黑色固體,看到有黑色固體被磁鐵吸引.于是得出生成的黑色固體為金屬鐵的結(jié)論.
小光通過(guò)查詢有關(guān)資料得知:
(1)一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下,可發(fā)生如下反應(yīng):3Fe2O3+CO
  △  
.
 
2Fe3O4+CO2
(2)四氧化三鐵(Fe3O4)為黑色固體,有強(qiáng)磁性,能夠被磁鐵吸引.
因此,小光認(rèn)為小明和小紅的結(jié)論都不能成立,你是否同意他的說(shuō)法?
 
.請(qǐng)具體說(shuō)明你的理由:
 

小光欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的黑色固體是否含有金屬鐵.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并填寫下表.
    實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:由題意可知:“四氧化三鐵為黑色固體,有強(qiáng)磁性,能夠被磁鐵吸引”,所以只根據(jù)此現(xiàn)象,不能確定生成物;并根據(jù)鐵能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
解答:解:由題意“生成黑色固體”,而資料中的:一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下可能會(huì)生成四氧化三鐵,且四氧化三鐵也是黑色的固體,有強(qiáng)磁性,能夠被磁鐵吸引;所以只根據(jù)此現(xiàn)象:有黑色固體被磁鐵吸引,不能確定生成物;故小光認(rèn)為小明和小紅的結(jié)論都不能成立,具體理由為:根據(jù)資料可知:一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下可能會(huì)生成四氧化三鐵,F(xiàn)e3O4也是黑色固體且能被磁鐵吸引;
鐵與稀硫酸反應(yīng)可產(chǎn)生氣體---氫氣,所以,可取少量黑色固體于試管中,向其中滴加稀硫酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生;如果有氣泡產(chǎn)生,則黑色固體為鐵;若沒有氣泡產(chǎn)生,則黑色固體中不含金屬鐵.
故答案為:同意;根據(jù)資料可知,生成的Fe3O4也是黑色固體且能被磁鐵吸引,同時(shí)生成的CO2也能使澄清石灰水變渾濁;
    實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量黑色固體于試管中,向其中滴加稀鹽酸 若產(chǎn)生氣泡
若沒有氣泡產(chǎn)生
則黑色固體中含金屬鐵
則黑色固體中不含金屬鐵
點(diǎn)評(píng):掌握鐵的化學(xué)性質(zhì):與酸反應(yīng)生成氣體,結(jié)合現(xiàn)象推測(cè)結(jié)論(反應(yīng)本質(zhì)).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去CO中少量的O2和CO2,應(yīng)將氣體通過(guò)下列物質(zhì)中的( 。
A、澄清石灰水
B、灼熱的銅網(wǎng)
C、灼熱的銅網(wǎng)、稀硫酸
D、灼熱的銅網(wǎng),澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線回答:
(1)溫度在
 
范圍內(nèi),B物質(zhì)的溶解度小于A物質(zhì)的溶解度.
(2)A、B兩物質(zhì)溶解度相等時(shí)的溫度是
 
℃.
(3)t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度是
 
g/100g水;t2℃時(shí),A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)若將t1℃時(shí)(a+100)g A物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃仍為飽和,則應(yīng)至少再加入A物質(zhì)
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈉固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)得到氯化鈣和水.應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

(5)收集氨氣時(shí)選用H裝置,把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入.根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有
 
;
 
.(答兩條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氧原子
 
;                       
(2)亞鐵離子
 
;
(3)人體缺少
 
元素,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾;  
(4)一種藍(lán)色固體
 

(5)導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過(guò)氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小.某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)該久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)將剩余的混合物進(jìn)行過(guò)濾、干燥,所得固體的質(zhì)量
 
0.5g(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定量某濃度的過(guò)氧化氫溶液和2g二氧化錳放入燒杯中充分反應(yīng),產(chǎn)生1.6g氧氣,稱量燒杯內(nèi)剩余物總質(zhì)量為34.4g(委作過(guò)程中水分損失不計(jì)).
求:(1)參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫質(zhì)量;
(2)該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)煤爐里煤層的上方出現(xiàn)藍(lán)色的火焰時(shí),問:
(1)上述現(xiàn)象出現(xiàn)說(shuō)明煤燃燒所需的空氣是不充足的,用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象.
答:
 

(2)“若這時(shí)在煤爐上放一壺水,就能防止煤氣中毒”,這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
答:
 

(3)為了可以使煤充分燃燒,可以怎么做?
答:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給你一集氣瓶,讓你馬上到室外取一瓶相對(duì)新鮮的空氣,請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出你的取法
 
;
若根據(jù)如圖裝置測(cè)定你所取這瓶空氣中氧氣的含量,請(qǐng)回答問題:選用彈簧夾夾住膠皮管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又可觀察到的觀象是
 
.燃燒結(jié)束后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú),由本?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 
.(性質(zhì)各填一點(diǎn))

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