Question

17．如圖是初中實驗常見裝置，請回答：
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：錐形瓶．
（2）實驗室中可用多種方法制取氧氣．現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用AF（填字母代號）裝置，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某科技活動小組通過用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量．制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母代號），測定二氧化碳體積時還需用到E、G裝置，則二氧化碳氣體應從b（填“a”或“b”）端進入；其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應．
（4）實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作，若操作不當，會導致不良后果．下列操作不規(guī)范的是abd（多項選擇）．
a．加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實驗完畢應先停止加熱再把導管移出水面
b．利用排水法收集氣體時，導管口開始有氣泡放出時就立即收集
c．實驗室在制取氣體時，應在裝藥品前檢查裝置的氣密性
d．用向上排空氣法收集一瓶氧氣，移出導管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿
（5）某同學用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集，主要的實驗步驟有：a 收集氧氣
b 裝藥品    c 熄滅酒精燈   d 固定試管    e 加熱    f 移出導管  g檢查裝置的氣密性，
正確順序為gbdeafc．
（6）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因試管口沒有放一團棉花；實驗中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂，可能原因（答一點）沒有預熱．

Answer 1

分析 （1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；  氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；
（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳能夠溶于水，不溶于植物油；
（4）利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；
排水法收集氣體時，剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集，因為這時排出的氣體主要是空氣；
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結果；
氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；
（5）根據(jù)實驗室制取氧氣需要首先檢驗裝置氣密性，然后裝藥，固定，加熱，收集，實驗結束，先移出導管，再熄滅酒精燈進行分析；
（6）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，受熱不均會導致試管炸裂進行分析．

解答 解：（1）圖中標號①的儀器名稱是錐形瓶，常用作反應容器；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用F裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈，化學方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；
測定二氧化碳體積時還需用到E、G裝置，則二氧化碳氣體應從b端進入；
其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．
（4）a．加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實驗完畢應先把導管移出水面，后停止加熱，以防水倒流入試管，把試管炸裂，該選項操作不規(guī)范；
b．利用排水法收集氣體時，導管口開始有氣泡放出時就立即收集，會導致收集的氣體不純，該選項操作不規(guī)范；
c．實驗室在制取氣體時，應在裝入藥品前檢查裝置的氣密性，該選項操作規(guī)范；
d．用向上排空氣法收集一瓶氧氣，把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿，如果已經(jīng)收集滿，再移出導管，該選項操作不規(guī)范．
（5）實驗室制取氧氣需要首先檢驗裝置氣密性，然后裝藥，固定，加熱，收集，實驗結束，先移出導管，再熄滅酒精燈，所以正確順序為：gbdeafc；
（6）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，受熱不均會導致試管炸裂．
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）AF，2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）B，b，防止二氧化碳溶于水；
（4）abd；
（5）gbdeafc；
（6）試管口沒有放一團棉花，沒有預熱．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．