在學習金屬的性質(zhì)時,老師拿來了三種外觀酷似金、銀、銅的樣品,同學們對樣品進行以下探究:
①用錘子砸“金”,樣品粉碎;
②加入稀鹽酸:“金”和“銅”沒有現(xiàn)象,“銀”有大量氣泡產(chǎn)生;
③測定密度:“金”4.9g/cm3,“銀”7.1g/cm3,“銅”7.5g/cm3.
④查閱幾種常見金屬的密度,如下表:
金屬 | 金 | 銀 | 銅 | 鐵 | 鋅 |
密度(g/cm3) | 19.3 | 10.5 | 8.9 | 7.9 | 7.1 |
(1)根據(jù)以上探究,確定“金”是假的理由有哪些?推測“銀”可能是什么金屬,依據(jù)是什么?
(2)已知“銅”只有表面鍍了一薄層致密的銅,內(nèi)部是鋅.若不粉碎“銅”,選用稀硫酸和鋅粉,測定一定質(zhì)量“銅”樣品中銅的質(zhì)量,設計實驗方案.
金屬的物理性質(zhì)及用途;金屬的化學性質(zhì). |
| ||
專題: | 金屬與金屬材料. |
| |
分析: | (1)依據(jù)金的密度分析;根據(jù)金屬鋅的密度及化學性質(zhì)分析; (2)依據(jù)銅灼燒會產(chǎn)生氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應產(chǎn)生硫酸銅,鋅可以置換出硫酸銅中的銅. |
| |
解答: | 解:(1)金的密度是19.3g/cm3,而所測金屬的密度是4.9g/cm3,故是假金;據(jù)所測“銀”的密度7.1g/cm3,加入稀鹽酸,“銀”有大量氣泡產(chǎn)生這些信息,和事實:鋅的密度是7.1g/cm3,鋅能與酸反應產(chǎn)生氫氣可推測“銀”可能是鋅; (2)將“銅”在空氣中反復灼燒后會生成氧化銅,加入過量的稀硫酸,將氧化銅溶解,生成硫酸銅,再加入過量的鋅粉過濾,此時的濾渣為銅和鋅的混合物,再將濾渣加入過量稀硫酸,過濾,洗滌,干燥,稱重,即得銅的質(zhì)量. 故答案為:(1)“銀”可能是鋅,依據(jù)是:鋅的密度是7.1g/cm3,鋅能與酸反應產(chǎn)生氫氣 (2)將“銅”在空氣中反復灼燒,加入過量的稀硫酸,再加入過量的鋅粉過濾,再將濾渣加入過量稀硫酸,過濾,洗滌,干燥,稱重. |
| |
點評: | 本題有一定的難度,熟悉金屬的有關性質(zhì)是解決此題的關鍵. | ||
科目:初中化學 來源: 題型:
芬太奴(C20H24N2O)是一種強有力的麻醉劑,在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質(zhì),下列關于芬太奴(C20H24N2O)的說法中不正確的是
A. 一個分子含有47個原子 B. C、H、N、O元素質(zhì)量比是20:24:2:1
C. 相對分子質(zhì)量308 D. 由四種元素組成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙兩種固體的溶解度曲線如下圖所示,現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量的濃硫酸。
(1)10℃時,乙物質(zhì)的溶解度是________。
(2)30℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小順序為________________________
__________________________________________。
(3)燒杯中加入濃硫酸后,試管中固體質(zhì)量增加的是________(選“A”或“B”),除了加濃硫酸外,還可以加________(填一種物質(zhì)名稱),也會發(fā)生這樣的變化。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
胃酸過多的人不宜大量食用的是( 。
| A. | 山楂汁(pH:2.1~2.8) | B. | 玉米粥(pH:7.1~8.0) |
| C. | 牛奶(pH:6.3~6.6) | D. | 蘇打水(pH:8.6~10.2) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線.
(1)在 t1 ℃時,乙和丙的溶解度相等.
(2)t3℃時,分別將甲、乙、丙的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是 ,析出晶體最多的是 甲。
(3)t2℃時,向70g甲物質(zhì)中加入100g水,充分溶解后,所得溶液 。ㄌ睢笆恰被颉安皇恰保
①飽和溶液,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時,塑料袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子
A.質(zhì)量增大 B.個數(shù)增多 C.間隔增大 D.體積增大
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
關于構(gòu)成物質(zhì)微粒的說法錯誤的是( )
A.分子不一定比原子大
B.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
C.分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的微粒
D.物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化,是因為分子或原子間隔發(fā)生變化
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗中常出現(xiàn)異,F(xiàn)象,我們要學會分析和解決問題:
①做粗鹽提純的過濾實驗時,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁?赡艿囊粋原因是 ⑻ 。
②某同學將BaCl2溶液滴加到Na2CO3溶液中時,發(fā)現(xiàn)冒出氣泡,則BaCl2溶液中可能混有的雜質(zhì)是 ⑼ 。
③用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁(裝置氣密性良好)。
分析可能產(chǎn)生的原因,并作出假設:
假設Ⅰ:澄清石灰水已變質(zhì)。寫出該變化的化學方程式: ⑽ 。
假設Ⅱ:氣體X中除了有CO2外,還混有HCl氣體。
為驗證假設Ⅱ,將氣體X通過右圖進行實驗,兩試管中的現(xiàn)象
是 ⑾ ,A試管的作用是 ⑿ ,說明
假設Ⅱ成立。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com