下列做法不符合“美麗欽州，清潔鄉(xiāng)村”活動主題的是（　　）
A、植樹造林
B、塑料袋隨地丟棄
C、工業(yè)廢水處理達標后排放
D、生活垃圾分類處理
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治,白色污染與防治
專題：化學與環(huán)境保護
分析：A、根據(jù)植樹造林是防止大氣污染的有效措施分析判斷；
B、根據(jù)白色污染的來源分析判斷；
C、根據(jù)水的污染源分析判斷；
D、根據(jù)生活垃圾分類處理能防止環(huán)境污染分析判斷．
解答：解：A、植樹造林是防止大氣污染的有效措施，故A不符合題意；
B、塑料袋隨地丟棄，會造成白色污染．故B符合題意；
C、工業(yè)廢水處理達標后排放，能防止水體污染．故C不符合題意；
D、生活垃圾分類處理能防止環(huán)境污染．故D不符合題意．
故選B．
點評：增強環(huán)保意識、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們在商場里常會看到標有“補鈣”、“補鐵”、“補鋅”等字樣的食品或保健品，這里所寫的“鈣”“鐵”、“鋅”指的是（　�。�
A、分子B、原子C、元素D、單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

?化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
（1）人的汗水帶有咸味，被汗水浸濕的衣服晾干后，常出現(xiàn)白色的斑跡，這白色斑跡是
 
（填化學式）
（2）被蚊子叮咬后，叮咬處很快腫成大包，這是因為蚊子能在人的皮膚內分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛．如果涂一些含有
 
性物質的藥水，就可以減痛癢．
（3）易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做
 
水．
（4）我國制堿工業(yè)的先驅--侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法（又稱侯氏制堿法），其中的“堿”是指
 
．
（5）工業(yè)上的“三廢”是指廢水、廢渣、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
：②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
 （填字母標號，下同）做發(fā)生裝置；在此反應中，二氧化錳的作用是
 
．若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體，難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，同學們設計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知A裝置中試管內的濕棉花不參加反應，它的作用是：A
 
、B
 

（2）若要干燥從a導管出來的氣體，氣體應從B裝置中
 
（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對該化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣．猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
以上猜想的依據(jù)是
 
．
（4）請你對猜想二進行探究：
操作方法現(xiàn)象結論

 
 
 
（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，生成的氣體是氫氣，同時還生成四氧化三鐵．該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

張超、夏燁和趙小天三位同學都是班里化學興趣小組的成員，他們分別設計了3個不同的實驗方案來驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性，他們的方案如圖所示：

以上方案合理的是（　�。�
A、方案一、方案二
B、方案二、方案三
C、方案一、方案三
D、方案一、方案二、方案三

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A、t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等
B、0～t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
C、t2℃時甲和乙的飽和溶液溶質質量分數(shù)大小關系：乙＞甲
D、將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升高溫度的方�?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別H2、O2、CO2三種氣體，簡便可行的方法是（　　）
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入灼熱的氧化銅粉末
C、試驗三種氣體在水中溶解性
D、用燃著的木條分別伸入瓶內

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科目：初中化學 來源： 題型：

配制150g溶質質量分數(shù)為8%的葡糖糖溶液（葡萄糖的化學式為C6H12O6），請計算：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧元素的質量比=
 
（最簡整數(shù)比）；
（2）配制該溶液所需葡萄糖的質量為
 
g．

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