14.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理
(2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是MnO2
【反思】
(3)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
(4)同種催化劑,顆粒的大小也可以影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證:將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可.
(5)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可).催化劑與反應物的質(zhì)量比不同.

分析 (1)根據(jù)對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析回答;
(2)根據(jù)分解溫度越低,催化效果越好,結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行分析解答;
(3)根據(jù)催化劑的定義進行分析回答;
(4)根據(jù)對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗;
(5)根據(jù)科學探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應物的質(zhì)量比不同,催化效果是否不同.

解答 解:(1)根據(jù)催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理.故填:①;
(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實驗數(shù)據(jù)可以知道MnO2的催化效果最好;故填:MnO2
(3)催化劑是指在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.故填:化學性質(zhì);
(4)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可;故填:將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可;
(5)催化劑與反應物的質(zhì)量比不同,催化效果不同.故填:催化劑與反應物的質(zhì)量比不同.

點評 本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應物的質(zhì)量比有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒,請寫出這兩個反應的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水,這樣做的目的分別是吸收生成的二氧化硫,防止造成空氣污染;防止生成物濺落炸裂瓶底.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.氧氣、氯酸鉀、海水B.銅、氧化鎂、二氧化碳
C.氮氣、二氧化硫、冰水共存物D.液態(tài)氧、二氧化錳、空氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如果A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應,請你根據(jù)兩圓的關系回答問題:
(1)C表示的意義是既是化合反應,又是氧化反應;
(2)石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,屬于B(填“A”“B”或“C”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.硝酸銨(NH4N03)是一種化肥.試計算:
(1)每個硝酸銨分子中共有個9原子;
(2)硝酸銨分子中氮、氫、氧三種元素原子的個數(shù)比是2:4:3;
(3)硝酸銨的相對分子質(zhì)量是80;
(4)硝酸銨中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是60%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)用符號表示下列微粒:
2個氮原子2He;8個氧分子8O2;3個鈉離子3Na+;標出五氧化二磷中磷元素的化合價${\stackrel{+5}{{P}_{2}}O}_{5}$;
(2)如圖是某反應的微觀示意圖.此反應的文字表達式為過氧化氫→水+氧氣,此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是①.(填序號:①分子、②原子)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.根據(jù)化學反應A2+3B2=2D的敘述正確的是(  )
A.D的化學式為AB2
B.若1克A2和2克B2充分反映,則一定生成3克D
C.各物質(zhì)之間正好完全反應的質(zhì)量比為1:3:2
D.若a克A2完全反應生成b克D,則同時消耗(b-a)克B2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.有一包固體混合物粉末,已知其中可能是Na2CO3、Na2SO4、Fe2O3、CuO中的一種或幾種.某研究小組為探究其成分,按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行).試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象探究以下內(nèi)容.

(1)藍色色沉淀D的化學式為Cu(OH)2
(2)無色溶液E中一定含有的金屬陽離子的符號是Na+;
(3)原固體混合物中一定含有的物質(zhì)是CuO、Na2CO3,一定不含有的物質(zhì)是Fe2O3,理由是沒有生成紅褐色沉淀.
(4)寫出②處發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費通知單.家庭污水需要集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖.污水經(jīng)過處理后,可以用于綠化城市景觀.

(1)圖1所示的自來水繳費通知單中,包括的收費項目有自來水水費、水資源和污水處理費.
(2)圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒,其中“格柵”的作用與凈水方法中的A類似(填字母序號).
A.過濾        B.活性炭吸附       C.蒸餾        D.煮沸
(3)圖2所示的“二級處理”,活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生動物等微生物,組成了一個特有的生態(tài)系統(tǒng).這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質(zhì)得到明顯的改善.“二級處理”的目的是去除水中的有機物.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案