如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息正確的是( 。
A、圖①分子中兩種原子的個(gè)數(shù)比為1:4
B、圖②對應(yīng)的物質(zhì)是化合物
C、兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:2
D、反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別;對比反應(yīng)前后微粒的變化,判斷分子、原子的變化;根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系.
解答:解:A、由圖①分子的微觀構(gòu)成可知,兩種原子的個(gè)數(shù)比為1:2,故A錯(cuò)誤;
B、由圖②物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,圖②對應(yīng)物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成,屬于單質(zhì),故B錯(cuò)誤;
C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1,故C錯(cuò)誤;
D、由反應(yīng)前后物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物和生成物分子中原子的種類和數(shù)量均沒有變化,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息,充分理解“一種小球代表一種原子”,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下物質(zhì):①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④銅片 ⑤五氧化二磷 ⑥高錳酸鉀 ⑦自來水 ⑧過氧化氫 ⑨加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體,其中:
(1)屬于混合物的有
 
;
(2)屬于純凈物的有
 
;
(3)屬于單質(zhì)的有
 
;
(4)屬于化合物的有
 
;
(5)屬于氧化物的有
 

(6)長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,我采用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A、冰水混合物,五氧化二磷
B、澄清石灰水,氧氣
C、二氧化碳,河水
D、凈化后的空氣,受污染的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)是出名的粗心大王,下列是他書寫的部分物質(zhì)的化學(xué)式,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、鋁AL
B、一氧化碳CO
C、氧化銅CuO
D、五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)中,紫色小花變紅的是( 。

①噴稀醋酸  ②噴水     ③直接放入二氧化碳中    ④噴水后放入二氧化碳中.
A、①B、②C、③D、④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物30克,完全反應(yīng)后,稱剩余物質(zhì)量為20.4克,求:
(1)生成氧氣
 
克.
(2)原混合物中含氯酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將含3g氯酸鉀(KClO3)和1g二氧化碳(MnO2)的混合物加熱片刻,冷卻,稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04g.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的氧氣的質(zhì)量為
 
g,固體殘留物中含有的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體、發(fā)出白光
B、紅磷在空氣中燃燒出現(xiàn)大量白霧
C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室區(qū)分下列物質(zhì),所加試劑或操作方法完全正確的是(  )
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氧氣和氮?dú)?/TD>聞氣味觀察顏色
B氯化鈉和碳酸鈉取樣分別滴加稀鹽酸取樣分別滴加氯化鈣溶液
C硬水和軟水肥皂水觀察顏色
D鋁和銀觀察顏色取樣分別滴加稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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