【題目】根據(jù)下圖所給的實(shí)驗(yàn)裝置圖，制取常見氣體。回答如下問題：

（1）儀器x的名稱是__________。

（2）使用A裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳都可以選用_____（填序號(hào)）作為發(fā)生裝置。用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________。收集二氧化碳常選用D裝置，而不用E裝置的原因是________。

（4）如圖G裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜等，用該裝置能完成的實(shí)驗(yàn)是___（填序號(hào)）

A 氣體從b端通入，收集氫氣

B 瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從a端通入，收集氧氣

C 瓶內(nèi)裝有澄清的石灰水，氣體從a端通入，檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳

D 瓶內(nèi)裝有足量的澄清石灰水，氣體從b端通入，吸收一氧化碳中混有的少量二氧化碳

【答案】導(dǎo)氣管 固體和液體 A CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 二氧化碳能溶于水 AC

【解析】

（1）儀器x的名稱是集氣瓶。

（2）使用A裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是固體和液體。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，制取氧氣可以用二氧化錳與過氧化氫混合，則都可以選用A作為發(fā)生裝置，用該裝置制取二氧化碳，石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，收集二氧化碳常選用D裝置，而不用E裝置的原因是二氧化碳能溶于水。

（4）A 氣體從b端通入，收集氫氣，可以完成，因?yàn)闅錃饷芏缺瓤諝庑�，符合題意；

B 瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從a端通入，氧氣會(huì)從b端排出，不能收集到氧氣，不符合題意；

C 瓶內(nèi)裝有澄清的石灰水，氣體從a端通入，氣體與澄清石灰水充分接觸，可以檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳，符合題意；

D 瓶內(nèi)裝有足量的澄清石灰水，氣體從b端通入，則氣體不能排出，不符合題意；

故填：AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，則有關(guān)說法中不正確的是( )

A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

C.反應(yīng)中的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：4

D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，在日常生活有著不可替代的作用。我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。

（1）自來水生產(chǎn)過程中常加入凈水劑__________ 使懸浮顆粒凝聚而沉降；常加入__________（填化學(xué)式）做消毒劑。

（2）下圖中圖一是淡化海水的模擬裝置，圖二是電解水的裝置。

Ⅰ. 圖一中過程中水分子的__________發(fā)生了改變。

Ⅱ. 圖二實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，左管中液面高度如圖所示，則右管中的液面應(yīng)是________（填“a”或“b”）。檢驗(yàn)右管氣體的方法是__________ 。保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是________（寫名稱）；水分解過程中不能分解的微粒是________（填字母序號(hào) 可表示一個(gè)水分子）。

a. b. c. d.

（3）稱量 25 克膽礬放入燒杯中，若要制成 8%的硫酸銅溶液，需要加入的水的質(zhì)量是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】液化石油氣是經(jīng)加壓后壓縮到鋼瓶中的，瓶內(nèi)壓強(qiáng)是大氣壓強(qiáng)的7﹣8倍。液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。下列有關(guān)丁烷的敘述正確的是

A.丁烷中碳、氫元素的個(gè)數(shù)比為2：5

B.丁烷分子中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.丁烷是由碳、氫原子構(gòu)成的純凈物

D.在通常狀況下，丁烷是氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)有很大差異，原因是_________。

（2）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有____（填序號(hào)）

A 液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料

B 二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣

C 液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)

（3）吸煙對(duì)人體有害，構(gòu)建無煙校園。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是_____（填化學(xué)式）。

（4）影視舞臺(tái)上經(jīng)常見到云霧繚繞，使人如入仙境的景象。產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)名稱為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列符號(hào)或意義。

（1） 3個(gè)硫酸根離子________；

（2）標(biāo)出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)________；

（3） 3NH4＋ ________；

（4） 5S2－________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題。

（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，試計(jì)算：

①維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量________________；

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比________；

（2）計(jì)算每片鈣片中含碳酸鈣（CaCO3）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

（主要原料）碳酸鈣、維生素D

（功效成分）補(bǔ)鈣

每片含鈣（以Ca計(jì)）500 mg、維生素D100ug

（食用方法）每日一次，每次一片

（規(guī)　　格）2.5g/片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大作用．

（1）用化學(xué)方法可將過度排放的二氧化碳“變廢為寶”．在一定條件下，二氧化碳和氫氣可實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)化：，其中x的化學(xué)式為_________。

（2）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“”和“”分別表示不同元素的原子：

由“”聚集成的物質(zhì)___________（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物分子“”與“”的個(gè)數(shù)比為___________。

（3）已知mg鎂條放在空氣中完全燃燒,生成ng氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),比較m和n的質(zhì)量關(guān)系，m___________n.(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）接通直流電后，D管產(chǎn)生的氣體是_____，A電極為電源的_____。

（2）如果C管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積為10mL，則D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積約為_____mL；檢驗(yàn)D管內(nèi)氣體時(shí)可用_____，現(xiàn)象為________________。

（3）在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)往水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉，目的是_____________。

（4）此圖反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________。

（5）電解水時(shí)生成兩種氣體的體積比是2：1，但實(shí)驗(yàn)所測(cè)兩種氣體的體積比略大于2：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中可取的是_____。

A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

C大膽假設(shè)，氧氣比氫氣易溶于水 D認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)誤差引起的，可以忽略不計(jì)

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