(11分)某校化學興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中,發(fā)現產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣。根據學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂。
【猜想與假設】
甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學:鐵釘里的 加快了H2O2的溶液分解。
【設計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現象。 | 甲同學結論成立。 | |
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入 粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現象。 | 無現象 | 乙同學結論 。 (填“成立”或“不成立”) |
【討論交流】丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學的觀點? ,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是 。
【拓展】
(1)實驗證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應的文字表達式
(2)下表是丙同學探究影響H2O2分解速率時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論? 。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
【猜想與假設】鐵
【設計方案和實驗】 產生大量氣泡,帶火星木條復燃 2g鐵 不成立
【討論交流】支持 催化劑在反應前后質量與化學性質不變
【拓展】(1)過氧化氫水+氧氣
(2)相同條件下,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好,且過氧化氫溶液濃度越大反應越快
【解析】
試題分析:【猜想與假設】生銹鐵釘主要成分:鐵和鐵銹,故乙同學:鐵釘里的鐵加快了H2O2的溶液分解
【設計方案和實驗】根據實驗結論甲同學結論成立,說明實驗現象:產生大量氣泡,帶火星木條復燃; 因為方案二是驗證猜想乙同學,同時要注意控制變量,所以應該加入2g鐵,然后根據實驗現象:無現象,所以可得出結論:乙同學結論不成立
【討論交流】因為催化劑不僅要能改變化學反應速率,而且化學反應前后的質量和化學性質都不變,所以丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑是正確的,故支持,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是:催化劑在反應前后質量與化學性質不變
【拓展】(1)實驗證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應的文字表達式:過氧化氫水+氧氣
(2)通過對表中數據分析,可以得出結論:相同條件下,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好,且過氧化氫溶液濃度越大反應越快
考點:探究性實驗的設計,催化劑的特點等
科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省龍巖市初三上學期第三次單元考試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(10分)通過實驗對草酸(相對分子質量是90)進行如下研究。
【查閱資料】①濃硫酸常作干燥劑 ②濃NaOH溶液常用于吸收CO2氣體
③無水硫酸銅吸水后由白色變?yōu)樗{色 ④氯化鈀(PdCl2)溶液遇CO產生黑色沉淀
【實驗準備】選用下列實驗裝置(氣密性良好,部分固定裝置已略去):
【實驗I】檢驗草酸分解的產物。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及分析 |
(1)按A→H→E→C 連接儀器 (2)關閉K,點燃A處酒精燈 | H中 E中澄清石灰水變渾濁 C中產生黑色沉淀,氣球鼓起 | 草酸分解生成了CO2、CO和H2O ①E中反應的化學方程式是 ②C中氣球的作用是 |
【實驗II】取9 g草酸進行實驗,測定生成物的質量并確定草酸的組成。
實驗步驟 | 實驗數據 | 實驗結論及分析 |
(1)選擇A、B、D、G裝置組合進行實驗 (2)鼓入過量的N2后,分別稱量B、D、G的質量 (3)關閉K,點燃A、D處的酒精燈,至草酸完全分解 (4)熄滅A處酒精燈,通入過量的N2,熄滅D處酒精燈,再次分別稱量B、D、G的質量 | B裝置增重1.8 g D裝置中固體 質量減少0.8 g G裝置增重4.4 g | ①A、B、D、G裝置的正確連接順序是A→ → →D ②向A中兩次通入N2,其中 第二次的目的是 ③草酸的化學式是 ④反思:若用F代替B,則不能測定草酸的組成,其原因是 |
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省龍巖市初三上學期第三次階段考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關溶液的說法正確的是
A、均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液
B、稀溶液一定是不飽和溶液
C、溫度升高,固體的溶解度增大
D、食鹽的飽和溶液一定比不飽和溶液濃
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省淮北市五校初三上學期第三次聯考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
(8分)多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”世界:
(1)根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質對應的性質
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應性質 |
(2)液態(tài)二氧化碳可用于撲滅珍貴的檔案材料及電器火災,下列說法錯誤的是( )
A、CO2不燃燒也不支持燃燒 B、液態(tài)CO2氣化后不會損壞檔案材料及電器
C、液態(tài)CO2是混合物 D、液態(tài)CO2中碳元素的化合價是+4價
(3)過多的二氧化碳會加劇“溫室效應”,寫一條減少二氧化碳排放的建議 。
(4)二氧化碳是一種寶貴的自然資源,利用二氧化碳、氨氣和水可以制造化肥碳酸氫銨。該反應的化學方程式為 。
(5)石墨在一定條件下可以轉化成金剛石,這一變化屬于 (填化學變化或物理變化)
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省淮北市五校初三上學期第三次聯考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列四種粒子的結構示意圖的理解,錯誤的是
A.它們都帶電荷 B.它們都具有相對穩(wěn)定結構
C.它們的核外電子排布不完全相同 D.它們屬于不同種元素
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省蚌埠市初三上學期期中質量檢測化學試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)將下列物質分類:①食鹽水②鐵水③高錳酸鉀④實驗室用氯酸鉀制氧氣完全分解后的固體剩余物⑤氧化銅⑥水銀⑦蒸餾水⑧二氧化碳⑨硫磺
(1)混合物 (2)化合物 (3)氧化物 (4)單質
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省蚌埠市初三上學期期中質量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“不一定”的說法中不正確的是
A.含氧化合物不一定是氧化物
B.純凈物不一定由同種分子構成
C.由同種元素組成的純凈物不一定是單質
D.能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江西省初三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現有大量氣泡產生。他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。
實驗二 在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明 ;
實驗三 待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明 ;
【實驗結論】甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究 。
【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論? 。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省揚州市江都區(qū)十校初三12月聯誼月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質不屬于金屬材料的是
A.焊錫 B.鋁 C.磁鐵礦 D.青銅
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