隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是

A．氮?dú)?nbsp;B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 九年級(jí)下冊(cè) 題型：

化學(xué)老師在課堂上組織同學(xué)們開(kāi)展“使用農(nóng)藥、化肥‘利’與‘弊’”的辯論，請(qǐng)你從化學(xué)的角度各說(shuō)出一個(gè)觀點(diǎn)．

(1)“利”：________．

(2)“弊”：________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：粵教版（2014年春） 九年級(jí)上冊(cè) 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體所需裝置如圖所示：

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________，b________

(2)若選用發(fā)生裝置B來(lái)制取氧氣，則反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______；

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號(hào))，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______，若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是________(填字母序號(hào))，其驗(yàn)滿的方法是________，集滿了氧氣的集氣瓶應(yīng)________在桌子上(填“正放”或“倒放”)；若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為可能的原因是________．

(4)已知甲烷是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水，密度比空氣小的氣體，在實(shí)驗(yàn)室中可用冰醋酸固體和堿石灰固體加熱制取，則制取該氣體可選用的發(fā)生裝置是________；收集裝置是________．(填字母序號(hào))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人民教育出版社 同步教學(xué)篇 題型：

下列變化中，屬于物理變化的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

在部分地區(qū)發(fā)生“搶鹽”風(fēng)波后，我國(guó)政府及時(shí)發(fā)布公告稱：核事故對(duì)我國(guó)海域污染可能性極小，且我國(guó)85%以上的食鹽是湖鹽(來(lái)自內(nèi)陸鹽湖)而不是海鹽。已知：湖鹽原鹽主要成分是NaCl，還含有泥沙和芒硝等。如圖為芒硝和氯化鈉的溶解度曲線。請(qǐng)回答：

(1)將t ℃飽和硫酸鈉溶液降溫至40 ℃時(shí)，溶液中       (填“有”或“沒(méi)有”)晶體析出。
(2)為除去原鹽中的泥沙，可先將原鹽溶解，再通過(guò)       操作除去。
(3)可用“夏季采鹽，冬季撈硝”的方法來(lái)分離湖水中的芒硝和食鹽。這種方法的化學(xué)原理是          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中（如圖），約1 S～2 S后取出，可觀察到      處（填序號(hào)）的火柴梗最先碳化，說(shuō)明      焰溫度最高，因此加熱時(shí)，試管應(yīng)放在酒精燈的         焰上。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

在實(shí)驗(yàn)室配制100 g 10%的氯化銨溶液并探究酸堿性強(qiáng)弱與濃度及溫度的關(guān)系。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）計(jì)算：需氯化銨的質(zhì)量      g，水        mL；
（2）稱量：用電子天平稱取所需的氯化銨，用       (選填 “50mL”、  “100 mL”或“200mL”)的量筒量取所需水的體積；
（3）溶解：將上述稱量好的氯化銨和水放到燒杯中，用玻璃棒攪拌，其作用是      。
（4）反思：若稱取的氯化銨中含有水分或其它雜質(zhì)，則所配制的氯化銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)      。（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）
（5）測(cè)溶液的酸堿性：用pH試紙測(cè)得氯化銨溶液的pH為5，則其為      性。為進(jìn)一步探究其酸堿性的強(qiáng)弱與溶液的濃度、溫度是否有關(guān)，采用以下四個(gè)步驟研究。請(qǐng)完成第二、第三步實(shí)驗(yàn)步驟。（不必寫實(shí)驗(yàn)中涉及的儀器）
第一步：分別配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、10%、20%的氯化銨溶液；
第二步：在相同         下；分別測(cè)5%、10%、20%的氯化銨溶液的pH；
第三步：                                                 ；
第四步：根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)，綜合分析得出氯化銨溶液酸堿性的強(qiáng)弱與濃度、溫度關(guān)系。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（6分）乙炔（化學(xué)式為C2H2）是一種重要的有機(jī)化工原料，以乙炔為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化成多種化合物。乙炔氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰（氧炔焰），工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構(gòu)件�，F(xiàn)在讓我們一起對(duì)乙炔燃燒（氧炔焰）的產(chǎn)物進(jìn)行探究。
【查閱資料】當(dāng)還原性氣體中混有水蒸汽時(shí)，則難以還原氧化銅。
【提出問(wèn)題】乙炔燃燒的產(chǎn)物中除水外主要還有哪些物質(zhì)？
【假設(shè)與猜想】猜想：①一定有______；②可能有一氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述兩種物質(zhì)的猜想設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在氧炔焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有_____的大燒杯，觀察現(xiàn)象。
（2）將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸，將剩余氣體通過(guò)熾熱的氧化銅，若氧化銅變紅，說(shuō)明有（填寫化學(xué)式）____。
【證據(jù)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)（1）：觀察到燒杯內(nèi)壁附著的____，則猜想①成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。
實(shí)驗(yàn)（2）：若氧化銅變紅，則猜想②成立。
【分析與交流】實(shí)驗(yàn)（2）時(shí)，若將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水，再將剩余氣體通過(guò)熾熱的氧化銅，此時(shí)氧化銅不變紅，能否證明猜想②不成立？____（填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏初三第一學(xué)期期中檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中，其結(jié)果是

A．反應(yīng)速率不變

B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

C．生成氧氣的質(zhì)量不變

D．反應(yīng)速率減慢，生成氧氣的質(zhì)量不變

 

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