17.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置.

(1)儀器a的名稱(chēng)是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是BD(填序號(hào));
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用圖裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接 的順序是c→d→b→a→e(填字母).

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,故選固液常溫型的發(fā)生裝置,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
(4)收集一瓶干燥的SO2,則須先將氣體干燥,再收集,因?yàn)槎趸蛴卸尽⒁兹苡谒,還要對(duì)尾氣進(jìn)行吸收處理,濃硫酸具有吸水性,可以用作某些氣體的干燥劑.

解答 解:(1)儀器a是作為反應(yīng)容器的試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,故選固液常溫型的發(fā)生裝置B,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)收集一瓶干燥的SO2,則須先將氣體干燥,再收集,因?yàn)槎趸蛴卸、易溶于水,還要對(duì)尾氣進(jìn)行吸收處理;所以要通過(guò)c導(dǎo)管把二氧化硫?qū)胧⒂袧饬蛩岬脑噭┢恐羞M(jìn)行干燥,通過(guò)d導(dǎo)管導(dǎo)出后,因?yàn)槎趸蛎芏缺瓤諝獯,所以通過(guò)b導(dǎo)管導(dǎo)入集氣瓶中收集,為了防止二氧化硫逸出擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境,應(yīng)該把a(bǔ)導(dǎo)管連接到e導(dǎo)管上,通過(guò)水吸收逸出的二氧化硫;
故答案為:(1)試管;
(2)BD;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)c→d→b→a→e.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,洗氣裝置中導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,雙導(dǎo)管收集密度比空氣大的氣體,應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,短導(dǎo)管便于排盡空氣,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇,收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性進(jìn)行選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.從材料分類(lèi)的角度看,彩金屬于(  )
A.復(fù)合材料B.合成材料C.金屬材料D.非金屬材料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題(各小題均用序號(hào)表示)
序號(hào)
物質(zhì)醋酸熟石灰小蘇打
化學(xué)式CH3COOHH2OCa(OH)2NaHCO3
(1)請(qǐng)?jiān)诒砀裰械臋M線上補(bǔ)充小蘇打的化學(xué)式.
(2)表中的物質(zhì)屬于氧化物的是②.(用序號(hào)表示)
(3)若要比較精確地測(cè)定醋酸溶液的酸堿度,可選用下列選項(xiàng)中的④.(用序號(hào)表示)
①無(wú)色酚酞試液       ②紫色石蕊試液        ③pH試紙        ④pH計(jì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.硝酸銨[NH4NO3]是農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥,用來(lái)為植物提供所需的氮元素.
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為80.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.
(3)不合理使用化肥會(huì)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是土壤污染、水域污染、土壤退化.對(duì)此你的建議是盡量使用農(nóng)家肥.
(4)農(nóng)民用硝酸銨給耕地的玉米施加氮元素,剛好需要160Kg硝酸銨,若改用尿素[CO(NH22]達(dá)到相同的肥效,則需要尿素的質(zhì)量是多少?
(5)某農(nóng)業(yè)站提供的硝酸銨化肥(不純)標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)計(jì)算該化肥中硝酸銨的純度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是B(填字母序號(hào)).
A.碳酸鈉     B.乙醇(C2H5OH )     C.二氧化碳
(2)化石燃料主要包括:煤、石油和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分中各元素的質(zhì)量比是3:1.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列反應(yīng)物到生成物的轉(zhuǎn)化不能直接實(shí)現(xiàn)的是(  )
A.Ba(NO32→BaSO4B.H2SO4→HClC.CuO→Cu(OH)2D.Ba(OH)2→Fe(OH)3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下圖中的四支蠟燭都將熄滅,其中與另外三支熄滅的原因不同的那支是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.能實(shí)現(xiàn)下列物質(zhì)類(lèi)別間直接轉(zhuǎn)化的單質(zhì)是( 。
 單質(zhì)$\stackrel{氧氣}{→}$氧化物$\stackrel{水}{→}$酸或堿$\stackrel{堿或酸}{→}$鹽.
A.甲烷B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室一般不用塊狀石灰石與硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶,覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸接觸繼續(xù)反應(yīng).小明思考能否加入某種物質(zhì)使其反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,他查閱資料后發(fā)現(xiàn),在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入少量氯化鈉固體,能觀察到在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)一直保持較快且平穩(wěn)反應(yīng)并產(chǎn)生氣體.
小明又思考新的問(wèn)題,加氯化鈉后,石灰石能與硫酸較快地發(fā)生反應(yīng),在反應(yīng)中起促進(jìn)作用是Na+、還是Cl-,還是二者共同作用的結(jié)果呢?然后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向5支試管里各加入一塊石灰石和5ml濃度為50%的硫酸,待反應(yīng)停止后,再分別加入約0.2克的KCl、NH4Cl、CaCl2、…等固體輕輕振蕩.觀察到的現(xiàn)象記錄于下表:
物質(zhì)KClNH4ClCaCl2
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,但反應(yīng)較慢,反應(yīng)一段時(shí)間后就趨于停止.CaCl2溶解并生成大量的白色固體,但不能繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)沒(méi)有明顯
可見(jiàn)的現(xiàn)象
(1)石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入氯化鈉固體反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,其原因可能是增大硫酸鈣在溶液中的溶解度;或使硫酸鈣在石灰石表面脫落;或破壞碳酸鈣表面的硫酸鈣等;
(2)小明為了驗(yàn)證Na+在實(shí)驗(yàn)中的作用,在上表①處應(yīng)加入的物質(zhì)是Na2SO4或NaNO3;
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大,鈣離子對(duì)該反應(yīng)起抑制作用;或加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大;或加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,鈣離子對(duì)該反應(yīng)起抑制作用(只答加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用即可).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案