16.聯(lián)歡會上,同學們設(shè)計了用于解鎖屏幕的“化學鍵盤”,九個鍵分別代表不同的物質(zhì).如圖所示:
(1)已知的七種物質(zhì)中,常用于食品干燥劑的是CaO.
(2)有氣泡產(chǎn)生且所得溶液呈淺綠色的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)“化學鍵盤”的解鎖規(guī)則是:若連線兩端物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),則此次滑動成功有效.同學們設(shè)計了兩種解鎖方式:從左下角的CaCO3出發(fā),依次經(jīng)過鹽酸、Fe、X,最終到達Y,解鎖成功.若X為藍色溶液,則Y可能是BD(填字母序號)
A.H2SO4   B.NaOH   C.Fe2O3   D.BaCl2   E.Ag.
(4)從左上角的CO2出發(fā),滑動一個兩次,到達右下角的CaO,解鎖成功.請在圖中將你認為可以解鎖的一條通道涂黑:滑動路線為CO2→H2O→CaO.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)用途;
(2)根據(jù)有氣泡產(chǎn)生且所得溶液呈淺綠色,則推測為鐵與稀鹽酸反應(yīng);
(3)①根據(jù)解鎖規(guī)則和鐵的性質(zhì)分析x、y的化學式.
②根據(jù)解鎖規(guī)則和二氧化碳、氧化鈣的性質(zhì)分析回答.

解答 解:(1)由題意可知,已知的七種物質(zhì)中,常用于食品干燥劑的是:CaO.
(2)根據(jù)有氣泡產(chǎn)生且所得溶液呈淺綠色,則Fe與鹽酸反應(yīng)生成了氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學方程式是:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)①由于碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng),鹽酸能與鐵反應(yīng),鐵能夠與硫酸銅反應(yīng),硫酸銅能與鋅反應(yīng),所以從左下角的CaCO3出發(fā),依次經(jīng)過鹽酸、Fe、x,最終到達y,滑動四次,解鎖成功.所以圖中x為硫酸銅溶液,y可能為NaOH、BaCl2,故選BD.
②由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸,水能與氧化鈣化合生成了氫氧化鈣,所以,從左上角的CO2出發(fā),滑動兩次,到達右下角的CaO,解鎖成功.解鎖的一條通道如下圖,其中二氧化碳能與水化合生成了碳酸的化學方程式是:CO2+H2O=H2CO3

故答案為:(1)CaO;(2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑; (3)①BD;  ②見上圖,H2O.

點評 本題的難度不大,但形式新穎,了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系是解答本題的基礎(chǔ)知識.

練習冊系列答案
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1.下列物質(zhì)的俗稱與化學式相符合的是( 。
A.純堿NaOHB.酒精C2H5OHC.生石灰Ca(OH)2D.小蘇打Na2CO3

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7.除去下列混合物中雜質(zhì),所加試劑及所用方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑除去雜質(zhì)的方法
ANaCl溶液(CaCl2過量的碳酸鈉溶液過濾
B水(色素)活性炭振蕩
CCO2(CO)木炭加熱
DMgCl2溶液(HCl)過量的Mg(OH)2過濾
A.AB.BC.CD.D

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4.在不同時刻,某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表,已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的2倍,則下列說法不正確的是( 。
甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g
反應(yīng)前6410116
t時刻32a
反應(yīng)后054b0
A.乙和丙為生成物
B.該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學計量數(shù)之比為1:2
C.b等于37
D.a等于32

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某化學小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),分成甲、乙兩組,分別用不同的方法進行測定.
實驗設(shè)計:
甲組:取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中,加入20g該鹽酸溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,稱量得剩余固體3g.
乙組:取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中,將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗,利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積(20℃、標準大氣壓、二氧化碳的密度為1.977g/L)計算鹽酸濃度.
【數(shù)據(jù)處理】:
(1)你認為哪一種實驗方法不準確,請說明理由測量的水的體積小于生成氣體的體積;B、C之間的導(dǎo)管內(nèi)實驗前無水,實驗后有水;內(nèi)外氣壓相同時,二氧化碳無法將相應(yīng)體積的水壓入量筒;少量二氧化碳可能溶解在A中反應(yīng)后的溶液中.
(2)請利用你認為實驗合理的一組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)

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1.化學源于生活又服務(wù)于生活,生活中的下列變化屬于化學變化的是( 。
A.
榨取果汁
B.
燈管發(fā)光
C.
玻璃破碎
D.
面包發(fā)霉

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8.在沒有電源、無法進行電焊的時候,常用反應(yīng):xAl+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+xFe進行焊接,該反應(yīng)發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進行,方便野外操作,下列說法不正確的是(  )
A.Al2O3為氧化物B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)方程式中的x為3D.該反應(yīng)會放出大量熱

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5.分類是科學探究的重要方法,掌握分類方法是學好化學的關(guān)鍵,下列物質(zhì)的分類錯誤的是(  )
 選項
 物質(zhì) 金剛石、石墨、C60 煤、石油、天然氣 冰、氧化鎂 純堿、燒堿、熟石灰
 類別 碳單質(zhì) 化石燃料 氧化物 堿
A.AB.BC.CD.D

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6.初中學生正處于身體生長發(fā)育的時期,營養(yǎng)配餐很重要,為了充分保證學生的營養(yǎng)供應(yīng),滿足學生的營養(yǎng)需要,以促進學生生長發(fā)育和增進健康.因此,學生營養(yǎng)食譜的制定應(yīng)遵循平衡膳食的原則.“中國居民膳食營養(yǎng)參考攝入量(DRIs)”為參考標準;營養(yǎng)攝入營養(yǎng)素要均衡,比例要適當.請回答下列相關(guān)問題及填寫下列空白.
(1)牛奶中的營養(yǎng)素之一是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成極為復(fù)雜的化合物,蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì),是機體生長及修補受損組織的主要原料.
(2)用吸管將牛奶“吸”進口腔內(nèi),是因為吸管內(nèi)的氣體被吸走,使吸管內(nèi)的氣壓變小,小于外界大氣壓,在壓強差的作用下,牛奶被吸進口腔內(nèi).
(3)配餐中的蘋果和蔬菜可以為學生提供的營養(yǎng)素主要是維生素(除水外),為使青葉蔬菜莖葉生長茂盛,可以補充一種施用后在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的化肥是NH4HCO3(填化學式).

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