水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
分別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干后,有水痕出現(xiàn)的為礦泉水,否則為蒸餾水
分別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干后,有水痕出現(xiàn)的為礦泉水,否則為蒸餾水

(2)進入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護好城市用水,下列做法中,正確的是
(填序號).
①在引水渠岸邊堆放垃圾  ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹      ④向引水渠中傾倒生活污水.
(3)我市屬于極度缺水城市,為緩解我市水資源短缺狀況,結(jié)合你的生活實際,寫一點具體做法
用洗菜淘米的水澆花
用洗菜淘米的水澆花

(4)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進行研究,首先進行過濾,若采用右圖所示裝置進行過濾,請問:該
圖操作中存在一處明顯錯誤是
無玻璃棒引流
無玻璃棒引流

(5)在電解水的實驗中,可以得到氫氣和氧氣,由此可知水是由
H、O元素
H、O元素
組成的,且水分子中氧、氫元素的原子個數(shù)比為
1:2
1:2
分析:(1)根據(jù)各種水中所含的物質(zhì)進行分析,根據(jù)礦泉水和蒸餾水的成分進行分析;
(2)根據(jù)水資源保護的產(chǎn)生進行分析;
(3)根據(jù)保護水資源的途徑進行分析;
(4)過濾實驗時,要用玻璃棒引流;
(5)電解水生成氫氣和氧氣,生成物中有H、O元素,故反應(yīng)物中也應(yīng)有H、O元素,由此可知水由H、O元素組成.
解答:解:(1)海水、河水、湖水和礦泉水中含有多種物質(zhì),是混合物;礦泉水中含有礦物質(zhì),而蒸餾水中沒有,所以可以將兩者進行蒸發(fā),觀察現(xiàn)象.
故答案為:混合物;分別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干后,有水痕出現(xiàn)的為礦泉水,否則為蒸餾水.
(2)①②④的操作都會污染河水,而③的操作可以凈化河水,保護好城市用水.
故答案為:③.
(3)節(jié)水的措施包括,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.
故答案為:用洗菜淘米的水澆花.
(4)過濾實驗時,要用玻璃棒引流,圖中無玻璃棒引流.
故答案為:無玻璃棒引流.
(5)電解水生成氫氣和氧氣,生成物中有H、O元素,故反應(yīng)物中也應(yīng)有H、O元素,由此可知水由H、O元素組成;根據(jù)水的分子式H2O可知,水分子中氧、氫元素的原子個數(shù)比為1:2.
故答案為:H、O元素;1:2.
點評:此類題一般難度較小,在解此類題時,首先弄清問題考查的知識點,然后結(jié)合所學(xué)的知識進行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該實驗說明水是由
氫元素和用元素
氫元素和用元素
組成的;通電一段時間后,正極端玻璃管與負極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
1:2
1:2

(2)若圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是
D
D
(選填序號)
A.能殺菌消毒    B.能得到純水    C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D.能使天然水變澄清
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有
ABE
ABE
(選填序號)
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸   D.蒸餾    E.吸附
若要檢驗本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.右圖甲是水電解實驗的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
極,儀器C是
試管
試管
,其中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗.
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.此實驗可說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如右圖乙所示的簡易凈水
器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾作用
過濾作用

(4)為了節(jié)約用水,小剛決定從家中的生活用水入手,請你幫他想一條節(jié)水措施
一水多用
一水多用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管B中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
,該實驗說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會生成氧氣
2
2
mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾

(4)2007年10月,我國首次月球探測工程圓滿成功.“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星
(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
氫氣+氧氣
點燃
氫氣+氧氣
點燃

(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.

(6)進入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護好城市用水,下列做法中,正確的是
(填序號).
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水.
(7)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進行研究,首先進行過濾,若采用如圖4所示裝置進行過濾,請問:該圖操作中存在的一處明顯錯誤是
將河水倒入漏斗中時沒有用玻璃棒引流
將河水倒入漏斗中時沒有用玻璃棒引流

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活離不開水.
(1)自然界的水是(填“混合物”或“純凈物”)
混合物
混合物

(2)用如圖所示的電解水的裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表示式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②,迅速用膠塞塞緊.小強用實驗檢驗這兩種氣體,請你幫助他完成實驗報告.
實驗序號 實驗主要步驟和現(xiàn)象 實驗初步結(jié)論
將試管①移近酒精燈,迅速打開膠塞,發(fā)出“噗”的聲音,且有淡藍色火焰產(chǎn)生. 證明試管①中收集的氣體是
氫氣
氫氣
將試管②
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
證明試管②中收集的氣體是氧氣.
(4)某課外小組收集了一些渾濁的河水,利用如圖所示的簡易凈水裝置進行凈化.該裝置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
過濾
過濾

(5)我國有些地區(qū)的水是硬水,有些地區(qū)的水是軟水,含有
鈣鎂
鈣鎂
化合物的水叫做硬水;硬水和軟水可利用
肥皂水
肥皂水
進行鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價為
 

(2)孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):
①CaCO3
高溫
CaO+CO2↑; ②MgCa(CO32 
高溫
MgO+CaO+2CO2↑.
上述兩個反應(yīng)的類型均為
 
反應(yīng),從物質(zhì)的分類上看,生成物都屬于
 

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