1．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．2002年我國有些小煤礦頻頻發(fā)生瓦斯爆炸事故，它屬于化學(xué)變化
B．鋼鐵生銹后，鐵銹質(zhì)量比原來的鋼鐵大，不符合質(zhì)量守恒定律
C．通電分解水的質(zhì)量等于生成氫氣和氧氣的質(zhì)量之和
D．水結(jié)冰后質(zhì)量沒有變化，它符合質(zhì)量守恒定律

分析 A、根據(jù)瓦斯爆炸為劇烈的氧化反應(yīng)，進(jìn)行分析；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律只適用于解釋化學(xué)變化中的質(zhì)量變化分析．

解答 解：A、因?yàn)橥咚贡閯×业难趸磻?yīng)，故屬于化學(xué)變化，故A說法正確；
B、鋼鐵生銹后，鐵銹質(zhì)量比原來的鋼鐵大，符合質(zhì)量守恒定律，故B說法正確；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，通電分解水的質(zhì)量等于生成氫氣和氧氣的質(zhì)量之和，故C說法正確；
D、質(zhì)量守恒定律只適用于解釋化學(xué)變化中的質(zhì)量變化，水結(jié)冰屬于物理變化，因此水結(jié)冰后質(zhì)量沒有改變，不能說明化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒定，故D說法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解答實(shí)際問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．10克9.8%的硫酸和10克氫氧化鈉溶液恰好完全中和，則氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．9.8%B．8%C．16%D．4%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在碳的某種氧化物中，測(cè)得碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是3：4，該氧化物的化學(xué)式是（　�。�
A．COB．OCC．CO2D．O2C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．用高錳酸鉀制氧氣B．分離液態(tài)空氣制氧氣
C．蠟燭在空氣中燃燒D．在氧氣中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長頸漏斗②水槽
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所用發(fā)生裝置為A，還需補(bǔ)充的一項(xiàng)操作是在試管口處放一團(tuán)棉花，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取CO2，可選用的制取裝置是B．
（4）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，在操作過程中，剛開始時(shí)錐形瓶內(nèi)裝入二氧化錳，長頸漏斗內(nèi)倒入過氧化氫溶液，有同學(xué)提議將長頸漏斗換成分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率．化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，并提供了有關(guān)過氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)探討，內(nèi)容如下：“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑    
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率       
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各種判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．紅紙剪成窗花-----化學(xué)變化B．泥土燒成瓷器-----化學(xué)變化
C．化學(xué)變化中也會(huì)發(fā)生物理變化D．現(xiàn)象不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．“酸雨”大家一定聽說過，可“堿雨”呢？1958年以來，有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問題：
（1）“堿雨”的pH大于7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）“酸雨”是因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)過程中向大氣中大量排放二氧化硫、二氧化氮造成的．
（3）酸雨的pH小于5.6．
（4）請(qǐng)為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施．答：不能與堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　　）
A．化學(xué)變化中元素的種類不會(huì)發(fā)生變化
B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
C．保持水化學(xué)性質(zhì)的是氫元素和氧元素
D．2Na可以表示兩個(gè)鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是C
A．水結(jié)成冰     B．水分蒸發(fā)     C．硫在空氣中燃燒      D．水的電解．

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