20.如圖為我們在第一、二單元中所學(xué)的相關(guān)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,箭頭指示方向為生成物,反應(yīng)條件均已略去,部分反應(yīng)的生成物有省略,請按要求回答相關(guān)問題:
(1)首先確定了無色無味的氣體C為氧氣.
(2)白色固體D的名稱為五氧化二磷;無味氣體G的名稱為二氧化碳.
(3)反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(4)反應(yīng)①的文字表達式為氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣;反應(yīng)④的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(5)通過分析發(fā)現(xiàn)圖中共涉及6個化學(xué)反應(yīng),其中屬于化合反應(yīng)的有②③④⑤(填序號).

分析 根據(jù)無色氣體C會與紅磷、鐵、硫磺、木炭、蠟燭等物質(zhì)反應(yīng),所以C有助燃性,C是氧氣,白色固體A和黑色固體B反應(yīng)會生成氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是氯酸鉀,B是二氧化錳,然后進行驗證即可.

解答 解:(1)根據(jù)無色氣體C會與紅磷、鐵、硫磺、木炭、蠟燭等物質(zhì)反應(yīng),所以C有助燃性,C是氧氣,白色固體A和黑色固體B反應(yīng)會生成氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是氯酸鉀,B是二氧化錳,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以無色無味的氣體C為氧氣;
(2)紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,所以白色固體D的名稱為:五氧化二磷,無味氣體G的名稱為:二氧化碳;
(3)反應(yīng)③是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,實驗現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
(4)反應(yīng)①的文字表達式為:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣;反應(yīng)④的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(5)化合反應(yīng)是多變一的反應(yīng),分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng),所以屬于化合反應(yīng)的是:②③④⑤.
故答案為:
(1)氧氣;(2)五氧化二磷,二氧化碳;(3)劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;
(4)氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣;硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(5)②③④⑤;

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.寫出下列元素的名稱或符號
硫S   氯Cl  Ca鈣  Hg汞  鐵Fe.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.向FeCl2和CuCl2溶液中加入一定量的鎂粉,反應(yīng)停止后過濾,向濾出的固體中加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生,下列關(guān)于濾液和固體物質(zhì)中成分的判斷錯誤的是(  )
A.濾出的固體中一定含有Cu和Fe,可能含有Mg
B.濾液中一定含有MgCl2,可能含有FeCl2
C.濾液中一定不含CuCl2
D.濾液中一定含有MgCl2、FeCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.水是生命之源,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)實驗中也常常有“水出沒”,對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
ABCD




硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣
解釋集氣瓶中的水:
吸收放出的熱量
量筒中的水:
通過水體積的變化得出O2體積
集氣瓶中的水:
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
集氣瓶中的水:
水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)實驗操作不正確的有( 。
A.取完藥品后,蓋上瓶塞,將瓶子放回原處,標簽向外
B.給試管里的液體加熱時,液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
C.給試管內(nèi)藥品加熱,不可直接在藥品處加熱,應(yīng)先預(yù)熱
D.實驗時取多了的藥品,為了節(jié)約可再放回原瓶

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列自然界的現(xiàn)象中,伴隨著化學(xué)變化的是(  )
A.冰川融化B.食物腐敗C.云雨轉(zhuǎn)換D.太陽東升

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.利用你所學(xué)的化學(xué)知識,完成下列相關(guān)問題:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有幾種,例如:鐵是由鐵原子構(gòu)成的;二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子與氯離子構(gòu)成的.(填具體粒子名稱)
(2)元素周期表是學(xué)習和研究化學(xué)的重要工具,試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題:
①圖甲是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素原子的核外電子數(shù)為55.
②圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下AC判斷正確.
A.原子序數(shù)Z>Y    B.核外電子數(shù):X=Y   C.Y和Z處于同一周期.
(3)天然氣可作為家用燃料是因為它具有可燃性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.取用固體粉末藥品一般用藥匙或紙槽,有些塊狀固體可用鑷子.向試管中加密度較大的金屬顆粒的步驟:先把試管橫放,然后用鑷子把金屬放在試管口,然后慢慢豎立試管,使金屬緩緩滑到試管底部.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)興趣小組學(xué)習了空氣的成分知識后,對充氣包裝的小食品袋內(nèi)所充的氣體產(chǎn)生了興趣,決定利用所學(xué)的知識在家里進行小實驗,來探究充氣包裝食品袋內(nèi)所充的氣體到底是什么.
【提出問題】充氣包裝食品袋內(nèi)所充的氣體是什么?
【查閱資料】①食品充氣包裝的目的是為了防止食品被擠壓變形或食品腐敗;
②二氧化碳、氮氣不能燃燒,也不支持燃燒;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)上述查閱的資料,做出了如下猜想
①甲同學(xué)猜想是氮氣;
②乙同學(xué)猜想是氧氣;
③丙同學(xué)猜想是二氧化碳和氮氣;
④你猜想是二氧化碳.
【實驗方案】
實驗一:丙同學(xué)認為乙同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,容易使食品變質(zhì).
實驗二:甲同學(xué)為了驗證自己的猜想,做了如下實驗,將塑料管插入充氣食品包裝袋內(nèi),將燃著的木條放在塑料管口,燃著的木條熄滅,再將氣體通入澄清石灰水中不變渾濁,則猜想正確.
實驗三:驗證你的猜想
步驟現(xiàn)象結(jié)論
【拓展與應(yīng)用】
(1)根據(jù)上述實驗,了解到氮氣的另一條化學(xué)性質(zhì)是氮氣不能使澄清的石灰水變渾濁.
(2)有的食品不易被擠壓變形,但易腐敗變質(zhì)食品除了進行充氣包裝外,還可以采用真空方法來達到目的.
(3)食品袋中的保護氣,除了要考慮到氣體得到的難易外,還需考慮的因素有經(jīng)濟便宜或無毒等.(答一條即可).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案