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【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中幾種常見的物質,其中甲屬于單質,乙、丙、丁、戊屬于化合物,它們分別由氫、碳、氧、氮、氯、鈉、錳中的一種或幾種元素種元素組成。

(1)甲的固體是天然存在的最硬的物質,其化學名稱為______________

2)氣體乙與在氧氣燃燒時,其微觀示意圖如下圖,

寫出乙與氧氣發(fā)生反應的化學方程式_____________________

(3)液體丙和固體戊混合可產生使帶火星的木條復燃的氣體,則固體戊的化學式為____________

(4)固體丁是生活中重要的調味品,生產中常采用“粗產品”提純,操作步驟為:溶解、沉淀、過濾、蒸發(fā)、結晶等過程。下列各步驟中的一些做法正確的是____

A:溶解---用玻璃棒攪拌以加速溶解

B:過濾---直接將溶解粗產品的混合物倒入漏斗中

C:蒸發(fā)---等蒸發(fā)皿中水分蒸干便停止加熱

【答案】 金剛石 MnO2 A

【解析】(1)甲的固體是天然存在的最硬的物質,其化學名稱為金剛石;

(2)由圖可知乙物質的化學式為N2H4,2個N2H4分子和2個O2分子反應生成2個氮氣分子和4個水分,故反應方程式為;

(3)液體丙和固體戊混合可產生使帶火星的木條復燃的氣體,則固體戊的化學式為MnO2

(4)固體丁是氯化鈉,提純粗鹽時,溶解---用玻璃棒攪拌以加速溶解,故A正確;過濾時要用玻璃棒引流液體,故B錯誤;蒸發(fā)時待出現較多固體時停止加熱,利用余熱烘干,錯誤。故選A。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖各組轉化中,一定條件下均能一步實現的組合是

A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水實驗的說法錯誤的是

A. 水電解成H2和O2的分子數比為2:1,根據原子守恒推出水分子中H、O原子數比為2:1

B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產生的氣體質量比約為8:1

C. 負極產生的氣體使帶火星木條復燃,正極產生的氣體能被點燃

D. 由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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【題目】從微觀角度認識物質的變化,有助于更好地理解化學知識。

(1)分析圖一,從微觀上看,化學反應中發(fā)生變化的微粒是________ (原子或分子”)反應生成的粒子和粒子個數比為________;該反應的基本反應類型為_____

(2)圖二是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應的示意圖,從微觀分析該化學反應能發(fā)生的原因是____(填粒子符號,涉及A、B用對應粒子的化學式表示)之間的反應。

(3)圖三是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。

①元素在周期表中處于____周期;圖中x=______。

②從得失電子的角度看,反應中氯原子______(得到失去”)電子,形成穩(wěn)定結構。

③化學反應過程中原子結構一定發(fā)生變化的是_____(填序號)。

a.原子核 b.原子的最外層電子數 c.原子的電子層數

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【題目】請用H、O、C、Na、Ca五種元素中的一種或幾種元素,按要求完成下列各題:

(1)寫出符合下列要求的化學用語:

① 三個氫氧根離子_____ ②5個鈣離子_____③鈉原子的結構示意圖為_____。

(2)請用上述一種或幾種元素組成符合下列要求物質的化學式:

①供給人和動物呼吸的氣體是 _____ ②能使石蕊溶液變藍的鹽是 _____ 。

(3)請用上述元素組成的物質,寫出只有單質生成的分解反應_____。

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【題目】工業(yè)上可利用鈦酸亞鐵(FeTiO3)通過兩步反應制得鈦:

①2FeTiO3+6C+7Cl22FeCl3+2TiCl4+6X,②2Mg+TiCl2MgCl2+Ti。下列有關說法不正確的是

A. X的化學式為CO B. 反應①屬于復分解反應

C. 反應②屬于置換反應 D. 反應①②均有元素化合價的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組設計了如圖所示的微型實驗。

(1)在制氣管中加入石灰石,推壓加液器活塞加入適量稀鹽酸,請用化學方程式表示其反應原理。

(2)當制氣管中的反應停止后,試管中溶液倒吸進制氣管中,產生白色沉淀,請解釋產生上述現象可能的原因。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

雞蛋營養(yǎng)價值很高,一個重約50 g的雞蛋,約含7 g蛋白質。蛋黃中富含卵磷脂,卵磷脂可以阻止膽固醇和脂肪在血管壁上沉積,被稱為血管清道夫。一般人群每天吃1~2個雞蛋不會造成血管硬化,但多吃會增加肝、腎負擔。

雞蛋不宜生食,也不建議吃溏心雞蛋。因為生雞蛋中含有抗營養(yǎng)因素,會影響營養(yǎng)素的利用,還可能被沙門氏菌污染。烹調雞蛋達到70~80℃才能殺滅沙門氏菌,當蛋黃凝固時說明溫度已接近。所以最好是蛋黃剛凝固時起鍋,烹調時間過長會降低雞蛋的營養(yǎng)價值。

市售雞蛋常采用三種涂膜保鮮技術,分別是:A-聚乙烯醇溶液涂膜、B-聚乙烯醇和雙乙酸鈉溶液涂膜、C-聚乙烯醇和氫氧化鈣溶液涂膜。三種涂膜劑涂抹于雞蛋表面后,在溫度為20℃、相對濕度為70%的貯藏柜中貯藏30天,測得哈夫單位和蛋黃指數的變化趨勢如下圖所示,其中CK是對照組,哈夫單位和蛋黃指數的數值越小,雞蛋越不新鮮。

雞蛋買回家后,在-1℃、相對濕度80%的條件下儲存,最長可以保鮮6個月。

依據文章內容回答下列問題:

(1)100 g雞蛋,約含蛋白質______g。

(2) C-聚乙烯醇和氫氧化鈣溶液涂膜保鮮雞蛋的過程中,發(fā)生反應的化學方程式為___________。

(3)三種涂膜保鮮技術中,保鮮效果最好的是_________________。

(4)在進行涂膜保鮮效果的研究中使用了_________方法。

(5)下列說法正確的是_______

①雞蛋營養(yǎng)價值高,每天可以多吃

②雞蛋煮的時間越長越好,有利于殺滅細菌

③生吃雞蛋、吃溏心蛋和不吃蛋黃,是不科學的做法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】9分某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現一個意外現象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失。

【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色?

【猜想與假設】他們分別對這種意外現象作如下猜想:

甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應;

乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應;

丙同學:可能與 大小有關;

【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想:

1甲同學設計了如下實驗,請你填寫下表。

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗現象

實驗結論

①將NaOH溶液加熱煮沸

溶液變紅,過一會兒紅色消失

甲同學猜想___________填“正確”或不正確”新課

②向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方

2乙同學設計如圖一裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確。寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式:

甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是:

3丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液,然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說明:溶液無色時色度值透過率為100%]。請你觀察圖二寫出規(guī)律性結論:_____________________

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