為了區(qū)別O2與CO2兩瓶(或兩種)無色氣體,下列方法中不可行的是

A.分別通入紫色石蕊溶液中
B.用燃著的木條分別伸入瓶中
C.分別倒入少量NaOH溶液,振蕩
D.用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入1∕5容積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩

C

解析試題分析:要區(qū)分物質(zhì),應(yīng)從物質(zhì)的性質(zhì)不同點(diǎn)出發(fā),并且發(fā)生變化時要有不同的現(xiàn)象,A、分別通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅,可以區(qū)分,正確,B、用燃著的木條分別伸入瓶中,氧氣具有助燃性,能使燃著的木條燃燒更旺,而二氧化碳不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,可以區(qū)分,正確,C、分別倒入少量NaOH溶液,振蕩,雖然二氧化碳能與NaOH溶,但沒有現(xiàn)象,所以不能區(qū)分,錯誤,D、用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入1∕5容積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩,二氧化碳能溶于水,而氧氣不易溶于水,所以可以根據(jù)塑料可樂瓶形變程度加以區(qū)分,正確,故選C
考點(diǎn):O2與CO2的性質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2012-2014湖北省黃岡市中考化學(xué)6月適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題

(4分)下圖是幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,物質(zhì)B是一種紅色固體粉末,該圖體現(xiàn)了化合物F的四種不同化學(xué)性質(zhì),我能依據(jù)此圖完成下列問題

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

C__________ E__________ G__________

(2)物質(zhì)E轉(zhuǎn)變?yōu)镚反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

為了區(qū)別CO(可能混有氧氣)與CO2兩瓶無色氣體,下列方法中可行的是  (   )

A.伸入燃著的木條B.分別加入少量澄清石灰水,振蕩
C.分別加入少量水,振蕩D.分別加入少量紫色石蕊溶液,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下圖表示了綠色植物光合作用的主要過程,下列說法不正確的是

A.X是O2
B.C6H12O6是有機(jī)物
C.C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于置換反應(yīng)
D.綠色植物通過光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是   

A.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
B.回收利用廢舊金屬
C.多少用一次性筷子
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO不同點(diǎn)比較錯誤的是 

A.構(gòu)成:一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO難溶于水,但能燃燒
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨
D.危害:CO2會造成“溫室效應(yīng)”;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

11.2g某種鐵合金樣品(只含兩種成分)與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,生成0.44g氫氣,則該鐵合金中所含的另一種成分可能是( 。

A.CuB.AlC.ZnD.C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

將鐵粉加到一定量AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中,等充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,則濾渣含有的物質(zhì)是(    )

A.鐵、銅、銀 B.銅和銀 C.鐵和銀 D.鐵和銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)CO2的實驗中,只能證明CO2物理性質(zhì)的實驗是( 。

A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊答案