做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是
 
．D操作用燒杯傾倒液體的作用是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：本流程我探究的內(nèi)容是：探究木炭在氧氣中燃燒，C操作，為了使木炭，與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是由上到下慢慢進(jìn)入；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；得出的探究結(jié)論是：木炭在氧氣反應(yīng)更劇烈，生成物是二氧化碳．
解答：解：做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是：探究木炭在氧氣中燃燒；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；得出的探究結(jié)論是：木炭在氧氣反應(yīng)更劇烈，生成物是二氧化碳；
故答案為：探究木炭在氧氣中燃燒；澄清的石灰水；木炭在氧氣反應(yīng)更劇烈，生成物是二氧化碳；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了氧氣的性質(zhì)和二氧化碳的檢驗(yàn)等．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）氫氣用作燃料．
（2）大型運(yùn)動(dòng)會(huì)中火炬使用的燃料是丙烷（化學(xué)式C3H8），丙烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
（3）實(shí)驗(yàn)室分解高錳酸鉀制氧氣．
（4）鐵在氧氣中劇烈燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了如圖所示的四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，得出了“CO2溶于水生成酸”的結(jié)論．

（1）請(qǐng)將各實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容入下表空格中：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)IIIⅢIV
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小花變紅色小花不變色小花不變色小花
 
色
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />和結(jié)論目的：證明酸溶液能使石蕊變紅色目的：證明水不使石蕊變紅色目的：證明
 
結(jié)論：CO2和水
反應(yīng)生成酸
（2）寫(xiě)出二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）小芳若不做實(shí)驗(yàn)I，
 
（填“能”或“否”）得出CO2和水發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論；
（4）小芳在上述實(shí)驗(yàn)探究中，采用了實(shí)驗(yàn)
 
的方法．
（5）寫(xiě)出二氧化碳使石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空
氦氣
 
   兩個(gè)氫分子
 
  鎂離子
 

（2）如圖列出了人體中含量較高的幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

屬于第四周期的元素是
 
，Ca2+的核外電子數(shù)為
 
，金屬鈉、鉀的性質(zhì)有許多相似之處，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)的食鹽都是加碘食鹽，這里的“碘”指的是
 
其實(shí)是加了一種叫做碘酸鉀的物質(zhì)化學(xué)式為KIO3 其中碘的化合價(jià)為
 
．
A．單質(zhì)+3      B．分子+4        C．元素+5      D．原子+6．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法不可行的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACuSO4溶液稀H2SO4加入足量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過(guò)濾
BCaCO3Na2CO3加水溶解過(guò)濾，洗滌，干燥
CNaOH溶液NaCl溶液加適量AgNO3溶液后過(guò)濾
DCu粉鐵粉加稀鹽酸溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖形象地表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中、、  分別表示A、B、C三種不同的分子．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　�。�
A、6：1：5
B、6：1：2
C、2：1：2
D、2：1：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸與25g大理石恰好完全反應(yīng)（大理石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
（1）計(jì)算該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）將20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸，需要水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
；
（2）小明用加熱高錳酸鉀來(lái)制氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)方程式：
 
．
（3）小亮用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．他選擇的發(fā)生裝置是
 
，他采用的C方法來(lái)收集產(chǎn)生的氣體，檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)收集滿氣體的方法是
 
．

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