【題目】在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到下列儀器是（ ）

A. ①④⑥ B. ②③④ C. ②③④⑤ D. ①④⑤⑥

【答案】D

【解析】

根據(jù)燒杯、試管、試管夾、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺的用途，以及給水加熱和量取水的體積的要求判斷。

觀察水的沸騰現(xiàn)象，要有盛水的容器，應(yīng)在燒杯和試管中選取，但是用水量為150mL，由于給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，則要選擇450mL以上的試管，這不可能，所以用燒杯；用燒杯給水加熱選擇支持固定儀器，要用鐵架臺；由于燒杯底面積大，易受熱不均而炸裂，所以還要用石棉網(wǎng)；酒精燈是熱源儀器，加熱必須選擇酒精燈。所以實驗中所需的儀器是①燒杯④酒精燈⑤石棉網(wǎng)⑥鐵架臺。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。請依據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發(fā)現(xiàn)金、銀等少數(shù)金屬以____形式存在外，其余大多數(shù)金屬都以___________形式存在。你認(rèn)為金屬的存在形式主要和___________有關(guān)。

（2）下列制品的用途，利用金屬導(dǎo)熱性的是_________________________；


（3）農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經(jīng)驗的農(nóng)民都不用鐵質(zhì)容器來配制或盛放波爾多液，原因是寫出方程式____________________________；

（4）在空氣中，鋁表面生成一層致密的氧化膜，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________

（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為__________，可選擇的發(fā)生裝置為________（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點改動是__________，寫出該反應(yīng)的文字表達式________________________。

（3）可用D裝置收集氧氣的理由是___________________，收集好的氧氣應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______________。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實驗中涉及的反應(yīng)文字表達式__________、__________________。該裝置改進后與B裝置相比，優(yōu)點有___________

①生氧氣速率更快②可通過抽動銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率

③銅絲更易回收，反復(fù)使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．

(1)保護金屬資源是每一個公民的義務(wù)．請根據(jù)下列保護金屬資源的事例中所體現(xiàn)的保護金屬資源的途徑將它們分類，并參照實例完成空白處內(nèi)容．(填一條即可)

___________ 如：__________

①用塑料代替鋼制造管道、汽車零部件等

②給自行車的鏈條涂油

③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛

④在水龍頭表面鍍鉻

⑤用廢電池的鋅皮做制取氫氣的實驗

⑥機器使用氮化硅陶瓷齒輪

(2)一年多的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)歷了很多實驗，若按照是否“用數(shù)量表示資料或信息”可將實驗分為“定性實驗”和“定量實驗”．若依照上述此標(biāo)準(zhǔn)，可將下列實驗中的A與①_____(填“B”或“C”)歸為一類，請你再寫出一個你學(xué)過的定量實驗②_____．

A

B

C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見的實驗，請根據(jù)下圖回答下列問題。

（1）A實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是___________________________________（答出其中一種原因）_____________________________________________________。

（2）硫燃燒的符號表達式是______________，B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

Ⅰ．他們實驗過程如下：

（1）測出廣口瓶容積為250mL（已扣除瓶塞所占體積）

（2）檢查裝置的氣密性

（3）加入了10mL的水后，用彈簧夾夾住橡膠管，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中

（4）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積

（5）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為60mL

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）在廣口瓶內(nèi)裝水的原因是__________________________________________________；

（2）甲同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______，（2分）（精確到小數(shù)點后一位）

（3）導(dǎo)致甲同學(xué)實驗結(jié)果偏小的原因可能是________（2分）（多選）

A．實驗前沒有夾彈簧夾 B．實驗裝置可能漏氣

C．實驗中所取的紅磷過量 D．實驗中所取的紅磷不足

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A是液態(tài)水加熱變成氣態(tài)水蒸氣的示意圖,圖B是氫氣燃燒的示意圖.據(jù)圖回答.

(1)液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時__________________發(fā)生了變化,但_________沒有發(fā)生變化,故上述變化屬于_________變化(填“物理”或“化學(xué)”).

(2)水通直流電時水分子_______(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,故水通電的變化屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”);(b)中所得粒子______(填“能”或“不能”)保持水的化學(xué)性質(zhì).該反應(yīng)的文字表達式為_____________，屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的___________反應(yīng)。在此過程中能量的轉(zhuǎn)化形式為________能轉(zhuǎn)化為__________能。該反應(yīng)的實質(zhì)是____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是維持人體正常功能所必需的元素．如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分．取1片鈣爾奇，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其他成分與鹽酸不反應(yīng)）．燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g．試計算：

（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是____．

（2）每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量．（寫出計算過程）____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①______________ ②_______________

（2）制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的_______，再裝入藥品。若試管中放入的藥品是高錳酸鉀，還要在試管口放__________，寫出該反應(yīng)的文字表達式：___________，屬于_________反應(yīng)。

（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇________，收集氧氣時，使用_______裝置的方法收集到的氣體比較純凈。

（4）若用D裝置收集氧氣，待觀察到____________時，說明已經(jīng)收集滿氣體；若用C裝置收集氧氣，驗滿方法是_______________。

（5）實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的發(fā)生裝置可以選擇______，收集氨氣的裝置可以選擇_______。

（6）如果用如圖所示裝置，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通入，水從另一端排出。

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同步練習(xí)冊答案