16．從圖象獲取信息是化學學習的重要技能．在分析圖象時，要注意橫坐標與縱坐標表示的含義．結合表格與圖進行分析，能夠正確的反映圖象關系的選項是（　�。�         
選項變化過程橫坐標表示縱坐標表示
A氧化鈣固體敞口放置在空氣中放置時間固體質量
B向氫氧化鈣溶液中不斷通入二氧化碳至過量二氧化碳的質量沉淀質量
C向20℃的不飽和氯化鈉溶液中逐漸加
入氯化鈉固體		加入氯化鈉固體質量溶質質量
D淀粉從口腔到胃的消化情況口腔→胃麥芽糖質量
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)物質的性質進行分析，氧化鈣能與空氣中的水反應生成氫氧化鈣，導致固體質量增加；
B、氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀；
C、在一定溫度下，某物質的飽和溶液中溶劑的質量不變；
D、化學性消化依靠消化酶的作用，但是酶具有專一性，一種酶只能消化一種物質．淀粉屬于糖類．唾液腺分泌的唾液，只含有唾液淀粉酶，胃腺分泌胃液，只含有一種蛋白酶．

解答 解：A、氧化鈣氧化鈣能與空氣中的水反應生成氫氧化鈣，導致固體質量增加，但是圖象中固體的質量是從零開始，故A錯誤；
B、向氫氧化鈣溶液中不斷通入二氧化碳至過量，氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀，當氫氧化鈣完全消耗盡，則沉淀質量不再改變，故B正確；
C、在一定溫度下，某物質的飽和溶液中溶劑的質量不變，不會出現(xiàn)溶解質量增加的現(xiàn)象，故C錯誤；
D、淀粉屬于糖類．唾液腺分泌的唾液，只含有唾液淀粉酶，胃腺分泌胃液，只含有一種蛋白酶，故D錯誤；
故選B．

點評 本題考查了物質間的反應與圖象的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．老師用如圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗．已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸．（資料：HCl氣體極易溶于水．）

（1）打開A中的玻璃塞和活塞，C中產生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．甲同學認為通過B中變紅的現(xiàn)象不能說明二氧化碳與水反應生成了碳酸，你認為他的看法是否合理，并說明原因不合理，濃鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體溶解在水中形成的鹽酸也可以使紫色石蕊變紅．
（2）一段時間后，關閉A中的活塞和玻璃塞，打開彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后，立即關閉E中的活塞，并用彈簧夾K2夾緊橡皮管．C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是液面上升，白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產生．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）現(xiàn)有：a．鹽酸 b．濃硫酸 c．熟石灰 d．甲烷 等四種物質，請用化學式回答下列問題：①能用來做某些氣體的干燥劑是濃H2SO4．②天然氣的主要成分、造成礦井瓦斯爆炸的是CH4．
（2）學習和生活中常存在許多認識上的誤區(qū)，學好化學可以幫助人們辨認清楚，如干冰不是冰，是二氧化碳；白金不是金，是金屬鉑．請問類似的化學知識你還知道哪些？試舉出一例：純堿不是堿或水銀不是銀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．蠟燭的燃燒C．電燈發(fā)光D．冰雪融化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．科學探究是奇妙的過程．在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產生．硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白．

（1）你認為最不可能的是哪一種粒子，理由是水分子；雙氧水是水溶液，總是含水，所以水不是催化劑．
（2）要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③：
在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明SO42-或硫酸根離子不起催化作用；
在實驗③中加入氯化銅后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是Cu2+或銅離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示實驗裝置或實驗操作正確的是（　�。�
A．
除去一氧化碳中的二氧化碳		B．
稀釋濃硫酸
C．
氫氣與氧化銅反應裝置		D．
加熱蒸發(fā)氯化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向一定量的碳酸鉀溶液中緩慢滴加稀鹽酸，并不斷攪拌．隨著鹽酸的加入，溶液中離子數(shù)目也相應地發(fā)生變化．如圖所示，四條曲線與溶液中的離子的對應關系，完全正確的（　　）
abcd
ACl-K+CO32-HCO3-
BK+CO32-HCO3-Cl-
CK+CO32-Cl-HCO3-
DK+HCO3-Cl-CO32-
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．結合下列材料填空：
材料一  1703年，德國化學家施塔爾系統(tǒng)提出燃素學說，認為物質可以燃燒是因為它們含有燃素．如木炭和金屬燃燒釋放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰．但是，人們始終沒有找到“燃素”．
材料二  1774年，法國科學家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣并研究其在燃燒中的作用．提出了氧化學說，認為燃燒是物質與空氣中氧氣發(fā)生發(fā)光放熱的劇烈反應．初步揭開了燃燒的神秘面紗．
（1）材料一中，金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是Fe3O4（填化學式），木炭燃燒釋放出“燃素”的符號表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）燃燒條件是“氧化學說”的重要內容，翔安海底隧道采用了多種控制燃燒的措施．
①確保良好的通風，除能保證人的安全外，還能使通過隧道的車內汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒需要充分燃燒需要充足的氧氣．
②隧道使用了氫氧化鋁[Al（OH）3]阻燃材料，它在受熱時分解成水蒸氣（H2O）和耐高溫的氧化鋁，符號表達式為2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O+Al2O3．氫氧化鋁能阻燃的原因是分解吸熱使周圍溫度降低，生成大量的水蒸氣稀釋空氣中氧氣含量．
（3）人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的，有同學查資料發(fā)現(xiàn)：“鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒．”請根據(jù)以上事實，對初中化學所學的物質燃燒條件提出新的認識．
新認識：燃燒不一定要跟氧氣接觸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學用語是學習和研究化學的工具，請按要求完成下列各題：
（1）用“元素符號”或“化學式”填空：
自然界熔點最低的金屬是Hg
自然界導電性最好的金屬是Ag；
海洋中含量最高的金屬Na．
（2）指出下列化學用語中數(shù)組“2”的含義
2NO3-2個硝酸根離子          Fe2+一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷          4H2O一個水分子中含有兩個氫原子．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案