碳酸鈉（Na2CO3）和碳酸氫鈉（NaHCO3）是生活中常見的鹽，有著廣泛的用途，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
⑴碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對(duì)應(yīng)的酸都是            （填化學(xué)式）；
⑵碳酸鈉常作食用堿，水溶液PH           7（填“>”“=”“<”）
⑶碳酸氫鈉俗名           ，在醫(yī)療上用作治療胃酸過(guò)多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ；
⑷碳酸鈉固體中混有少量的碳酸氫鈉，常用加熱的方法除去碳酸氫鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2CO3+↑+H2O，則“”中的化學(xué)式為       ；
⑸干粉滅火器利用碳酸氫鈉來(lái)滅火，其滅火原理是                        。
(1)  H2CO3         ，(2)  >      ，
(3)小蘇打         、 NaHCO3+HCl="Na" Cl+ H2O+CO2↑                            ，
⑷CO2   ⑸碳酸氫鈉受熱分解生成的二氧化碳不支持燃燒且密度大于空氣。
（1）根據(jù)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)式，碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對(duì)應(yīng)的酸都是碳酸，
（2）碳酸鈉的水溶液呈堿性，其pH大于7，所以本題答案為：＞；
（3）碳酸氫鈉能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以本題答案為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
（4）碳酸氫鈉受熱能分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，所以本題答案為：CO2；
（5）碳酸氫鈉受熱能分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，生成的二氧化碳能滅火，所以本題答案為：碳酸氫鈉受熱分解得到二氧化碳?xì)怏w，因而隔離了空氣而滅火．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小強(qiáng)在做“鹽酸中和氫氧化鈣溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑。于是他對(duì)所得溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行了猜想。
【提出猜想】猜想一：只有氯化鈣
猜想二：除氯化鈣外，還有HCl
猜想三：除氯化鈣外，還有­­­­_______________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩
無(wú)色酚酞試液不變色
猜想__________不成立
【分析與思考】
（1）得出上述結(jié)論的理由是_____________________________________
（2）為了進(jìn)一步確定溶質(zhì)的成分，小強(qiáng)認(rèn)為可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
取樣，加入適量的碳酸鈉溶液，若               ，則猜想二成立；若              ，則猜想一成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）（2012?仙桃）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動(dòng)．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：　_________　，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是　_________　色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________�。绻麑㈡V帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮?dú)�、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
（一）獲取氮?dú)?br />（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于　_________�。ㄟx填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置，其中得到氮?dú)廨^純的是　_________�。ㄌ钭帜福�

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)
的化學(xué)方程式是　_________�。�
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是　_________　．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）（2012?赤峰）為了探究溶質(zhì)在水中溶解速率的影響因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可探究水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．
B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可探究水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．
C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．
D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
H2O2溶
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
15
1
20
0
4
96.50
④
30
5
35
 0
2
49.21
⑤
30
5
55
 0
2
10.76
 
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與             有關(guān)；
（2）從實(shí)驗(yàn)  和   對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：         ；
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③比較可知，使用         對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響很大。
（4）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生
氧氣的總重量         （選填“減小”或“不變”或“增大”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）“江北水鄉(xiāng)﹒運(yùn)河古城”是今日棗莊的城市名片，而她又素以“煤城”著稱。煤是一種重要的能源，工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理，變?yōu)榍鍧嵞茉�。煤的氣化和液化流程如下圖所示：

【查閱資料】水煤氣是混合氣體，由兩種無(wú)色無(wú)味的氣體組成，可以燃燒。
【提出問題】水煤氣是什么？
【猜想假設(shè)】根據(jù)資料和反應(yīng)物判斷，水煤氣可能是：①一氧化碳和氫氣；②二氧化碳和氫氣。
（1）提出以上猜想的依據(jù)是                                          。                                
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)從下列裝置中選擇一種，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明猜想。

（2）你選擇的裝置是      (填字母代號(hào))，可能的現(xiàn)象為                          。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（3）那么，猜想     （填序號(hào)）是合理的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(11分)現(xiàn)有下列儀器裝置，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)選擇、連接適宜的儀器裝置，并回答有關(guān)問題：（每種裝置允許重復(fù)選用，每個(gè)裝置內(nèi)的藥品都是足量的）

（1）[實(shí)驗(yàn)一]某氣體可能含有（氣）中的一種或幾種，擬通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)研究該氣體的組成：
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是：該氣體B          E（用裝置代號(hào)填寫正確的順序，可重復(fù)使用）。
②按上述合理的先后排列順序，設(shè)置第一個(gè)B裝置的目的是_______________；設(shè)置E裝置的目的是_______________;                            .
（2）[實(shí)驗(yàn)二]某純凈的有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后，產(chǎn)物只有（氣）兩種氣體，應(yīng)將燃燒后得到的氣體依次通過(guò)_____________（填寫裝置的代號(hào)），來(lái)測(cè)定該有機(jī)物的組成。若該有機(jī)物充分燃燒時(shí)耗去了4.8克氧氣，先后連接的兩個(gè)裝置在實(shí)驗(yàn)后較實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量分別增加了3.6克和4.4克，則該有機(jī)物是由（寫元素符號(hào)）___________組成的，相應(yīng)元素的質(zhì)量比為_____________（寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比）。請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某化工廠的廢液中，可能含有H2SO4、K2CO3、Na2SO4、KCl、FeCl3、HNO3六種物質(zhì)中的兩種。進(jìn)行有關(guān)試驗(yàn)，所觀察到的現(xiàn)象記錄如下表。試根據(jù)各步實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象進(jìn)行分步推斷，再推斷所取的廢液的可能組合。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
推斷（或結(jié)論）
（1）
取廢液放入試管觀察
               
廢液中肯定不含F(xiàn)eCl3
（2）
用廣泛pH試紙測(cè)定廢液的pH
測(cè)定結(jié)果：pH=3
               
（3）
向廢液中滴入足量         溶液
有白色沉淀出現(xiàn)
有硫酸或硫酸鈉                    
（4）
向上述過(guò)濾所得的濾液中滴加AgNO3溶液
無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象
                    
廢液成分的可能組合（寫出溶質(zhì)的化學(xué)式）
①_____________________
②H2SO4、HNO3
③_____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)某�？萍脊�(jié)的實(shí)驗(yàn)比賽中，老師先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KNO3固體于研缽中，接著用一紙板擋住同學(xué)們的視線，告訴大家打算繼續(xù)取CaCO3、CaCl2在研缽中混合。過(guò)一會(huì)兒老師拿開紙板，向同學(xué)們展示研缽中的白色粉末。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，判斷老師是否取了CaCO3、CaCl2于上述研缽中。敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。
提供的試劑有：稀HNO3、蒸餾水、Na2CO3溶液、AgNO3溶液
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
_________________，說(shuō)明老師取了CaCO3
 
_________________，說(shuō)明老師取了CaCl2

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