17.潛艇內的氧氣再生設備主要為氧氣再生藥板,“氧氣再生劑”的主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),過氧化鈉使用后變成白色固體.現(xiàn)對白色固體的成分進行探究:
【查閱資料】2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
【提出猜想】根據(jù)人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣.對白色固體作出如下猜想:
猜想Ⅰ:氫氧化鈉  猜想Ⅱ:碳酸鈉  猜想Ⅲ:氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
(1)取少量樣品溶于水,加入適量氯化鈣溶液;產生白色沉淀;該反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓;
(2)將上述反應后的混合物過濾,取濾液加入無色酚酞試液.無色變紅色.證明猜想Ⅲ正確
【得出結論】猜想Ⅲ成立.
【拓展應用】“氧氣再生劑”的保存方法是密封存放干燥處.

分析 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣,對白色固體作出的猜想是:猜想Ⅰ:氫氧化鈉;猜想Ⅱ:碳酸鈉;猜想Ⅲ:氫氧化鈉和碳酸鈉;實驗驗證中,取少量樣品溶于水,加入適量的氯化鈣溶液,產生白色沉淀,說明有碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,充分反應后過濾,取濾液加入無色酚酞試液,無色變紅色,證明也有氫氧化鈉,因此猜想Ⅲ正確;“氧氣再生劑”的主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),能與二氧化碳和水蒸氣反應,因此保存方法是密封存放干燥處.

解答 解:(1)【提出猜想】通過實驗分析可知:根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣,對白色固體作出的猜想是:猜想Ⅰ:氫氧化鈉;猜想Ⅱ:碳酸鈉;猜想Ⅲ:氫氧化鈉和碳酸鈉;故答案為:二氧化碳和水蒸氣;
(2)【實驗驗證】實驗驗證中,取少量樣品溶于水,加入適量的氯化鈣溶液,產生白色沉淀,說明有碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,充分反應后過濾,取濾液加入無色酚酞試液,無色變紅色,證明也有氫氧化鈉,因此猜想Ⅲ正確;故答案為:氯化鈣溶液;Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓;無色酚酞試液;無色變紅色;
(3)【拓展應用】“氧氣再生劑”的主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),能與二氧化碳和水蒸氣反應,因此保存方法是密封存放干燥處;故答案為:密封存放干燥處.
答案:
【提出猜想】二氧化碳和水蒸氣;
【實驗驗證】

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
(1)取少量樣品溶于水,加入適量 氯化鈣溶液;產生白色沉淀;該反應的化學方程式為 Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓;
(2)將上述反應后的混合物過濾,取濾液加入 無色酚酞試液.無色變紅色.證明猜想Ⅲ正確
【拓展應用】密封存放干燥處.

點評 本考點既考查了實驗步驟的設計,又考查了化學方程式的書寫,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.根據(jù)如圖裝置,結合所學化學知識,回答下列問題:

(1)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并進行鐵絲燃燒的實驗,選用的最佳收集裝置是E(填字母標號),寫出制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞.若觀察到水倒吸進入導管并形成水柱,則說明裝置B不漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.以化合價為縱坐標,以物質的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖.如圖為鐵的價類圖,請分析該圖后填寫:
(1)A點表示的物質類別是單質,B點表示化合物的顏色為紅棕色.
(2)某化合物化學式為(NH42Fe(SO42,它代表的點是G.
(3)寫出點F文字是氫氧化亞鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告,到2030年,全球將有40%的國家和地區(qū)面臨干旱問題,節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務.下列關于水的認識正確的是( 。
A.過濾能將硬水軟化
B.活性炭可以除去天然水中不溶性雜質
C.工業(yè)污水要先達標后排放
D.生活污水直接排放不會造成水體污染

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.課外探究活動上,老師給了同學們一包黑色粉末,該粉末是氧化銅粉末和鐵粉中的一種或兩種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
【提出問題】假設1:黑色粉末是氧化銅粉末;
假設2:黑色粉末是鐵粉;
假設3:黑色粉末是氧化銅粉末和鐵粉.
【設計并進行實驗】同學們對實驗作了如下設想和分析:
(1)取少量黑色粉末放在玻璃片上,將磁鐵靠近黑色粉末,發(fā)現(xiàn)部分黑色粉末被吸引.由此,我們可知假設3成立.
(2)小華同學指出“步驟一只能說明黑色粉末部分是鐵粉,不能說明是否含氧化銅”.為了進一步驗證,小華同學設計了如圖所示裝置.取少時黑色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應.
若假設3成立,在實驗中可看到的現(xiàn)象是黑色粉末部分變紅色,澄清石灰水變渾濁.
【反思與評價】
①實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
②從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是在末端導管口處點燃一氧化碳,或利用塑料袋把一氧化碳收集起來;
③實驗中,用酒精燈直接加熱,反應比較緩慢.為了提高反應溫度而增大反應速率,請你設計提高酒精燈火焰溫度的改進措施:在火焰上罩上金屬網(wǎng)罩.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.能源和環(huán)境問題日益成為人們關注的焦點.
(1)常見的化石燃料有煤、石油和天然氣等,天然氣(主要成分CH4)在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)燃煤會影響環(huán)境,下列環(huán)境問題與燃煤沒有直接關系的是C(填字母,下同)
A、酸雨   B、溫室效應  C、臭氧層破壞  D、可吸入顆粒物增加
(3)CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重,如圖是CO2參與的一種“碳轉化”.

①CO2和H2在催化劑和加熱條件下,可以轉化為化工原料乙烯(C2H4),請將該反應的化學方程式補充完整:2CO2+6H2═C2H4+4H20.
②將CO2通入Na2CO3溶液中,只生成NaHCO3,該反應的化學方程式是CO2+Na2CO3+H2O=2NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.對超市一種新產品…“污漬爆炸鹽”有關問題進行探究,該產品的說明書如下:
[主要成分]過氧碳酸鈉.
[用  途]衣物助洗劑,能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬.
[注意事項]使用時避免接觸皮膚
查閱資料得知:過氧碳酸鈉(Na2CO4)俗稱“固體雙氧水”,白色結晶顆粒.“污漬爆炸鹽”溶于水后,Na2CO4與H2O反應只生成2種物質,1種是碳酸鹽,另1種是化合物.
活動一:檢驗爆炸鹽溶于水后是否生成碳酸鈉
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取水量爆炸鹽溶于水后的溶液于試管中,加入稀鹽酸并且將生成的氣體通入澄清石灰水(1)產生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁爆炸鹽溶于水后的溶液存在碳酸鈉
活動二:探究爆炸鹽溶于水后生成的另一種含氧化合物的成分.
(1)猜想假設:猜想一:可能是NaOH
猜想二:可能為H2O2,作出以上猜想的依據(jù)是質量守恒定律.
(2)實驗探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
實驗一:(1)取少量爆炸鹽溶液加入足量的氯化鈣溶液
(2)過濾,向濾液中滴加酚酞試液
(1)產生白色沉淀
(2)酚酞不變色
該含氧化合物不是NaOH
實驗二:取少量二氧化錳于試管中,滴加適量的爆炸鹽溶液,并將帶火星的木條伸入其中
產生氣泡
帶火星的木條復燃
產生了氧氣,該含氧化合物為過氧化氫.
(3)反思應用:使用爆炸鹽應注意密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是初中化學中幾種常見物質間的反應及轉化關系,A物質具有還原性,B是一種常見的氣體,E的水溶液呈藍色,F(xiàn)俗稱燒堿,如圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質可轉化為另一種物質,請回答:
(1)A物質可能是C或CO;
(2)E和F反應的基本反應類型為復分解反應;
(3)請寫出D→F反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(4)B物質的用途之一是滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應,其制備的主要流程如圖所示.

(1)納米級鐵粉遇氧氣無需加熱就能燃燒,生成物的化學式為Fe3O4
(2)高溫反應器中發(fā)生反應的化學方程式為FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl.反應前需向反應器中通入氮氣,目的是排盡裝置內的空氣,防止加熱時產生爆炸.

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同步練習冊答案