（2013?平遙縣模擬）地球上71%的面積覆蓋著水，水是生命之源，也是重要的溶劑，下列說法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)生石灰和燒堿的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)在溶解的過程中，有的放出熱量，有的吸收熱量舉例分析；
C、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小分析溶液的狀態(tài)變化；
D、根據(jù)氯化鈉和蔗糖的結(jié)構(gòu)分析．
解答：解：A、生石灰和氫氧化鈉溶解于水都會放出熱量，但氧化鈣溶于水與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，會產(chǎn)生沉淀，因此能用加水的方法鑒別二者；故說法錯誤；
B、物質(zhì)在溶解的過程中，有的放出熱量，如燒堿，有的吸收熱量，如硝酸銨；故說法正確；
C、氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，因此降溫會變成不飽和溶液；故說法錯誤；
D、氯化鈉屬于鹽在溶液中電離出鈉離子和氯離子，溶質(zhì)均以離子形式存在；而蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的，溶質(zhì)是以分子形式存在；故說法錯誤；
故選B．
點評：本題考查的知識點較多，有利于學生通過題目對溶液的狀態(tài)、溶解度、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、能量變化有關(guān)知識加以歸納總結(jié)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?平遙縣模擬）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
天然氣
天然氣
．
（2）可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是
溫度達到可燃物的著火點
溫度達到可燃物的著火點
；煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為
煤粉與氧氣有更大的接觸面積
煤粉與氧氣有更大的接觸面積
．
（3）人類可以通過化學反應獲得能量，如利用沼氣燃燒可以煮飯、炒菜等，請你舉出兩例利用化學反應獲得能量的事例．①
蠟燭照明
蠟燭照明
；②
火力發(fā)電
火力發(fā)電
．
（4）如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是
A
A

A．經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具
B．盡量使用公共交通工具或步行
C．大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D．廣泛使用太陽能和風能等清潔能源
（5）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景，將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?平遙縣模擬）圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）
t1
t1
℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲
＜
＜
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）把乙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是
A
A
（填序號）
A．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變                      B．溶劑的質(zhì)量一定變小
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大                  D．溶液的質(zhì)量一定變大
（4）通常情況下，在實驗室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甲溶液，需用到的儀器有：托盤天平（帶琺碼盒）、燒杯和
BCFG
BCFG
（填序號）．
A．酒精燈 B．藥匙  C．玻璃棒  D．漏斗  E．鐵架臺   F．量筒  G 膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?平遙縣模擬）在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認識物質(zhì)與變化．

（1）兒童缺
鈣
鈣
可能會導致“佝僂病”．
（2）取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中（如圖所示），兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象．下列說法不正確的是
D
D
；
A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C．氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D．所有分子的運動速率都相等
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是
反應物的狀態(tài)和反應條件
反應物的狀態(tài)和反應條件
；
（4）NaOH、Ca（OH）2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應共有
6
6
個，根據(jù)這些反應可以歸納出堿的化學性質(zhì)有（寫出能與那幾類物質(zhì)反應）
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?平遙縣模擬）小麗實驗操作模擬考試的考題是：用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水．
[進行實驗]
操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液 A中無明顯現(xiàn)象
B中
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

C中
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸，發(fā)生反應的方程式
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

C中的物質(zhì)是澄清石灰水
[發(fā)現(xiàn)問題]如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？
[思考與分析]應先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究，后制定方案．
[實驗與探究]
（1）小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液；
（2）取少量清液加入足量的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)
產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈紅色
產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈紅色
 的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有
H+、Ca2+
H+、Ca2+
（填離子符號）．
[方法與應用]通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是
加酸溶液調(diào)節(jié)至中性再排放
加酸溶液調(diào)節(jié)至中性再排放
以減少對環(huán)境的污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?平遙縣模擬）某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下：

①實驗過程中加入過量的K2CO3的目的是
為了使Ca2+完全沉淀
為了使Ca2+完全沉淀
，X溶液中溶質(zhì)是
氫氧化鉀或KOH
氫氧化鉀或KOH
，加入該物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式
2KOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2KCl
2KOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2KCl
．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是
濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁，中間留有氣泡
濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁，中間留有氣泡
．
③本實驗中蒸發(fā)是為了除去
HCl、H2O
HCl、H2O
（填化學式）．
④若樣品中含80gKCl，理論上最終所得KCl固體的質(zhì)量
a
a
（填編號）．
a．大于80g        b．等于80g        c．小于80g        d．無法確定．

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