實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有50g過氧化氫溶液的錐形瓶中，完全反應(yīng)后，放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．試求（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（1）完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）反應(yīng)結(jié)束后，過濾、洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g．
（3）計(jì)算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）由圖示可得生成氧氣質(zhì)量；
（2）根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
（3）利用分解過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式，根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出過氧化氫的質(zhì)量，根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式求出過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）由圖示可得生成氧氣質(zhì)量為1.6g；
（2）反應(yīng)結(jié)束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量就是二氧化錳的質(zhì)量，是2.5g；
（2）設(shè)：生成1.6g氣體需要該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
 68             32
 x             1.6g
根據(jù)
68
32
=
x
1.6g

解得x=3.4g
原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.4g
50g
×100%=6.8%
故答案為：（1）1.6；（2）2.5；（3）原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)6.8%；
點(diǎn)評(píng)：本道題目比較簡(jiǎn)單，是一道最基本的根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算題，解題關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①冰水混合物；②氧氣；③空氣；④二氧化碳；⑤氫氣，請(qǐng)用序號(hào)回答下列問題：
（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是
 
．
（2）物質(zhì)分類中屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳理念”的是（　�。�
A、出門時(shí)隨手關(guān)閉電源
B、近距離出行時(shí)，用自行車代替機(jī)動(dòng)車
C、發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源
D、購(gòu)物時(shí)盡量使用一次性塑料袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用圖1所示裝置制備常見氣體．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱：
 
．
（2）小明用上圖B、E裝置制取一種常見氣體，該氣體一般不用C裝置收集．
①寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②檢查裝置的氣密性：先向B裝置加入一定量的水液封儀器a的下端管口，然后在右端的導(dǎo)氣管口接一個(gè)注射器；當(dāng)向右拉注射器的活塞時(shí)，若現(xiàn)象是
 
，表明B裝置的氣密性良好．
（3）小明用高錳酸鉀制氧氣，他選擇了上圖中的A、C作為實(shí)驗(yàn)裝置．
①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他選擇A作為發(fā)生裝置的理由
 
．
②反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③在實(shí)驗(yàn)過程中如果觀察到水槽的水變成紫色，可能的原因是
 
．
（4）圖2裝置能用于實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

魚油中富含的DHA（C22H32O2）是大腦細(xì)胞形成和發(fā)育不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于DHA的敘述中不正確的是（　�。�
A、DHA由三種元素組成
B、DHA是化合物
C、DHA中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為33：4：4
D、DHA中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

10g氫氧化鈉和氯化鈉的混合物與一定量10%的鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為83g．求：
（1）混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將氫氣和氧氣在密閉容器內(nèi)點(diǎn)燃，容器內(nèi)有關(guān)的量隨時(shí)間變化的圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，且都含有一種相同元素，它們相互間的關(guān)系如圖所示．己知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì)，C俗稱純堿，F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去）請(qǐng)回答：
（1）寫出A、C、D、F的化學(xué)式：A
 
，C
 
，D
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出C物質(zhì)的一種用途
 
，C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，B轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式
 
．
（3）圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)．未涉及的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是美國(guó)科學(xué)家發(fā)明的一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，隨時(shí)供家庭用電需求．
①“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
②整個(gè)過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
③若這項(xiàng)技術(shù)能夠推廣，它對(duì)地球的貢獻(xiàn)是
 
．

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