13．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學家追捧，它是指當氣壓和溫度達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體．下面有關“超臨界水”的說法不正確的是（　�。�
A．它是純凈物
B．它是一種不同于水的物質(zhì)
C．它的分子之間有間隔
D．它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構成

分析 根據(jù)題干敘述的超臨界水的特點以及有關物質(zhì)的微觀構成的知識進行分析解答．

解答 解：A、超臨界水只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故說法正確；
B、超臨界水是水的一種狀態(tài)，不是新物質(zhì)，故說法錯誤；
C、超臨界水的分子間有一定的間隔，故說法正確；
D、超臨界水的一個分子中含有2個氫原子和一個氧原子，所以學式表示為：H2O，故說法錯誤．
故選：BD．

點評 本題考查的是水的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合題干提供的信息進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．某研究小組同學發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（如圖所示）能除去各種頑固污漬，它溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生．該小組同學探究該氣體的成分．

【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出①中發(fā)生反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃．為了進一步確定是否產(chǎn)生了O2，老師利用氧氣傳感器測得O2的濃度變化如圖2所示，證明該氣體中有（填“有”或“沒有”）氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某粒子結構示意圖如圖所示，下列對該粒子的判斷中，正確的是（　�。�
A．該粒子原核內(nèi)有12個質(zhì)子B．該粒子是陰離子
C．該粒子在化學變化中易得電子D．該粒子屬于非金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下表是所列是兩種元素的部分信息，請用化學用語將表格補充完整：
元素符號離子結構示意圖離子符號它們組成的單質(zhì)相互反應的化學方程式
AlO2-Al3+4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
鋁元素                  鋁離子     

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學與生活息息相關．
（1）喝下汽水后常會打嗝，說明氣體的溶解度隨溫度的升高而降低．
（2）下列節(jié)水措施正確的是ABC．（填字母）
A．農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌    B．用淘米水澆花   C．使用節(jié)水龍頭   D．用大量的水沖洗汽車
（3）過多的二氧化碳會導致溫室效應增強，而綠色植物的光合作用 卻能吸收二氧化碳．
（4）自行車的支架刷有油漆用以防銹，是因為油漆可以使鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣隔絕．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某化學小組想探究鐵與濃硫酸能否反應產(chǎn)生氣體，進行了如下實驗：
【實驗】小明同學在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開始無明顯變化，對反應物加熱，有氣泡產(chǎn)生可收集到無色氣體．
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會發(fā)生鈍化，看不到明顯現(xiàn)象，加熱情況下會反應，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色．
【提出假設】小明同學認為收集到的就是二氧化硫氣體，小亮同學認為還有氫氣，你認為小亮同學預測有氫氣的理由是：隨著反應的進行，濃硫酸會變稀，鐵會與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣．
氣體的組成可能有以下幾種情況：
假設一：無色氣體是SO2；
假設二：無色氣體是H2；
假設三：無色氣體是SO2與H2的混合氣體．
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．

【實驗現(xiàn)象及結論】
（1）圖甲實驗中出現(xiàn)品紅溶液褪色現(xiàn)象，說明有SO2生成；
（2）圖乙爆鳴實驗中出現(xiàn)爆鳴聲（或聲音很�。┈F(xiàn)象，說明有H2生成．
該爆鳴實驗的化學反應方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
結合以上實驗可知假設三成立．
【交流反思】
（1）實驗中C裝置的作用是除去二氧化硫．
（2）實驗中D裝置的作用是檢查二氧化硫是否除盡．
[注意：若答對以下問題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．]
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖所示的改過．
試分析增加的導管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的氣體逸出．
該導管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗方案，能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案
A鑒別氧氣、二氧化碳、氮氣燃著的木條分別伸入三種氣體中
B除去氯化鉀溶液中的少量氯化銨滴加適量氫氧化鈉溶液
C區(qū)別滌綸制品和純棉制品灼燒、觀察是否能燃燒
D驗證鹽酸中的H+能使紫色石蕊溶液變紅將紫色石蕊溶液分別滴入蒸餾水、
稀鹽酸、氯化鈉溶液中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；B裝置還可以用來制取H2，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是便于控制反應速率．
（3）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有反應物的狀態(tài)和反應條件．甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得，實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是（填序號）A．
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無色無味，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體，實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．進行化學實驗操作考核時，下列四位同學的操作中正確的是（　　）
A．
檢驗溶液酸堿性		B．
    溶解固體		C．
         傾倒液體		D．
      熄滅酒精燈

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