某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該圖學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷,相導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的
 

(2)集氣瓶中剩下的氣體主要是哪種氣體:
 
;該實驗說明這種氣體具有哪些性質(zhì):
 

(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(4)如果實驗完畢,進入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有哪些?請列出2點:
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)依據(jù)紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,五氧化二磷是一種固體進行分析;
(2)氮氣難溶于水,也不能與水發(fā)生反應(yīng);
(3)紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;
(4)如果操作不當,會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗.
解答:解:
(1)為了使集氣內(nèi)的氧氣完全消耗完在做實驗時紅磷要過量,
故答案為:使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)水進入瓶內(nèi)占五分之一.不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng);
(3)紅磷與氧氣反應(yīng),生成了白煙五氧化二磷固體,所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的
1
5
;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%;
(4)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
答案:
(1)使空氣中的氧氣全部消耗完
(2)氮氣   氮氣不能與紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng)
(3)水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中   21%
(4)紅磷不足,裝置漏氣
點評:熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項是解答這類題目的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛所在的化學(xué)研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動.
(1)【猜想與假設(shè)】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
(2)【設(shè)計方案進行試驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用一個干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩觀察到石灰水變渾濁
(3)【結(jié)論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 

②由上面的實驗,小剛所在的化學(xué)研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素,請你解釋一下,他們的依據(jù)是什么?
 

(4)【反思與評價】
小組中樂樂同學(xué)提出蠟燭中還應(yīng)含有氧元素,你認為樂樂的說法合理嗎?
 
為什么?
 

(5)【拓展與應(yīng)用】
用X代表蠟燭,則燃燒的化學(xué)方程式表示為2X+61O2
 點燃 
.
 
40CO2+42H2O,則X的化學(xué)式為
 
,蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于
 
(化合、分解、氧化)反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置,(如圖所示),回答下列問題:
(1)
寫出圖中儀器的名稱:
a
 
b
 

c
 
d
 
;
(2)指出圖中明顯存在的4處錯誤:
 
;
 

 
;
 
;
(3)圖中是用
 
法收集氧氣.加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因是
 
、
 
.(寫兩條)
(4)因為氧氣
 
,所以還可以采用
 
法收集氧氣,當氣泡
 
放出時就可以收集.當停止反應(yīng)時,如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化和燃燒的共同點是( 。
A、放出熱量B、發(fā)光
C、達到著火點D、必須都是氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源,防止水體被污染.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
(2)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

(3)水體污染的主要來源是
 
、
 
、農(nóng)業(yè)污染.舉出一種防止水體污染的措施
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于高分子化合物的是( 。
A、乙醇
B、葡萄糖
C、維生素B2
D、淀粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一般情況下,CO2不能燃燒,也不支持燃燒,但鎂條能在CO2中劇烈燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C.下列敘述錯誤的是(  )
A、該反應(yīng)說明鎂著火時不能用CO2撲滅
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、鎂是還原劑,發(fā)生了還原反應(yīng)
D、該反應(yīng)中CO2能支持燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

組成我們周圍世界的物質(zhì)時時刻刻都在發(fā)生著化學(xué)變化.這些變化是有規(guī)律可循的.有些化學(xué)變化可用“A+B→C+D”這樣的表達式來表示.
(1)在四種基本反應(yīng)類型中,可用上式表示的是復(fù)分解反應(yīng)和
 
反應(yīng).
(2)不屬于四種基本反應(yīng)類型,但能用上式表示的一個化學(xué)方程式是:
 

(3)在上式中,若A是硫酸,則B可以是
 
(填寫兩種不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略).

請按下列要求填空:
(1)物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是
 
;
(2)物質(zhì)b主要成分中陽離子是
 
;
(3)物質(zhì)c(C6H12O6)所屬類別是
 
(填“混合物”或“純凈物”).該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是
 
;
(4)寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案