根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。

（1）下圖中不同的“小球”代表不同的原子。

A             B            C             D            E

①圖中共有        種原子。

②D圖可表示5個(gè)      （填“分子”或“原子”）。

③五幅圖中，能表示混合物的是      （填圖中字母）。

（2）下圖是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖。該反應(yīng)的下列說(shuō)法中，正確的是     。

A．屬于置換反應(yīng)                         B．反應(yīng)前后元素種類不變

C．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變                  D．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

 

【答案】

（1）①2  ②分子 ③BC（2分，不全給1分，有錯(cuò)不給分） 

（2）BCD（2分，不全給1分，有錯(cuò)不給分）

【解析】

試題分析：由圖示可知：

（1）①圖中共有2種原子。

②D圖可表示5個(gè)分子。

③五幅圖中，能表示混合物的是BC。

（2）由題中反應(yīng)的圖示可得：該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成物是兩種化合物，不是置換反應(yīng)；反應(yīng)前后元素種類不變；該反應(yīng)在反應(yīng)前后分子數(shù)目不變；反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變。選BCD。

考點(diǎn)：微觀粒子的示意圖；純凈物與混合物；質(zhì)量守恒定律。

點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，讀懂圖示是解題關(guān)鍵，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變，但分子種類一定改變，分子個(gè)數(shù)可能改變。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?大興區(qū)一模）探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為
2：2：1
2：2：1
．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①?gòu)奈⒘５慕嵌日f(shuō)明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）
Zn失電子變成Zn2+，Cu2+得電子變成Cu
Zn失電子變成Zn2+，Cu2+得電子變成Cu
．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說(shuō)法正確的是
②④
②④
（填數(shù)字序號(hào)）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）軍事上用于制造隱形飛機(jī)涂層的四硫富瓦烯（C6H4S4）具有吸收微波的功能．
四硫富瓦烯屬于
 
（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”），其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
①1個(gè)D分子中含有
 
個(gè)原子．
②對(duì)于該反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
a．4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c．4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d．C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

放電條件下，氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸�，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進(jìn)而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥．請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題．
精英家教網(wǎng)
（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填序號(hào)）．
（2）每個(gè)D分子是由
 
個(gè)原子構(gòu)成的．
（3）氨氣（C）中氮元素的化合價(jià)為
 
．若氮元素的化合價(jià)為+5，其氧化物的化學(xué)式為
 
．
（4）寫出A→B反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類型為
 
．
A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是
 
（從微觀角度解釋）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為______．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①?gòu)奈⒘５慕嵌日f(shuō)明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）______．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說(shuō)法正確的是______（填數(shù)字序號(hào)）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年山東省濰坊八中中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為    ．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①?gòu)奈⒘５慕嵌日f(shuō)明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是    ．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）    ．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說(shuō)法正確的是    （填數(shù)字序號(hào)）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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