16．某校初三年級在實驗室做二氧化碳制取的實驗，實驗后的廢液倒在廢液缸中，化學課外活動小組欲對廢液的酸堿性及溶質(zhì)成分進行探究，請你參與設計．
（1）反應后溶液中溶質(zhì)的成分可能是CaCl2，也可能是CaCl2、HCl（寫化學式）小馬說選用酚酞試液就可檢驗廢液中溶質(zhì)的成分，你認為是否正確，為什么？不正確，酚酞遇到酸性和中性溶液都不變色．
（2）設計實驗進行驗證溶液是否呈酸性．（請用兩種能寫方程式的不同類的方法）
實驗步驟相關的化學反應方程式結(jié)論
取少量廢液加入鐵釘Fe+2HCl=FeCl2+H2↑溶液呈酸性
取少量廢液加入碳酸鈉Na2CO3+2HCl=2MaCl+H2O+CO2↑
（3）據(jù)悉，許多高校、中學以及科研單位的化學實驗室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴格處理便進入了下水道．該校實驗室的廢液若呈酸性，把廢液直接排入鑄鐵管下水道，會腐蝕鐵管．你認為應如何處理這些廢液加入熟石灰中和后再排放．

分析 （1）根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應后生成氯化鈣，鹽酸可能過量，也可能恰好完全反應，酸性和中性溶液都不能使酚酞變色進行分析；
（2）根據(jù)鹽酸會與活潑金屬、碳酸鹽等物質(zhì)反應進行分析；
（3）根據(jù)酸的化學性質(zhì)一般采用中和的方式進行酸液處理進行分析．

解答 解：（1）鹽酸和碳酸鈣反應后生成氯化鈣，鹽酸可能過量，也可能恰好完全反應，酸性和中性溶液都不能使酚酞變色，所以反應后溶液中溶質(zhì)的成分可能是CaCl2，也可能是CaCl2、HCl，選用酚酞試液就可檢驗廢液中溶質(zhì)的成分的方法不正確，酚酞遇到酸性和中性溶液都不變色；
（2）鹽酸會與鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣，鹽酸會與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以

實驗步驟相關的化學反應方程式結(jié)論
取少量廢液加入鐵釘Fe+2HCl=FeCl2+H2↑溶液呈酸性
取少量廢液加入碳酸鈉Na2CO3+2HCl=2MaCl+H2O+CO2↑
（3）廢液呈酸性，廢液中的鹽酸與鐵發(fā)生反應，那么鑄鐵管下水道會被腐蝕；剩余的酸性廢液還會污染河流，根據(jù)酸的化學性質(zhì)可知去除該酸可用廉價的石灰石或熟石灰等與酸反應．
故答案為：（1）CaCl2、HCl，不正確，酚酞遇到酸性和中性溶液都不變色；
（2）
實驗步驟相關的化學反應方程式結(jié)論
取少量廢液加入鐵釘Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
取少量廢液加入碳酸鈉Na2CO3+2HCl=2MaCl+H2O+CO2↑
（3）加入熟石灰中和后再排放．

點評 本題以探究的形式考查溶液的酸堿性的檢驗，以及實驗室廢液的處理方法，不但使學生掌握了酸的化學性質(zhì)還培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識．

練習冊系列答案
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6．按要求寫符號：
（1）1個氧分子：O2；（2）+2價的鎂元素：$\stackrel{+2}{Mg}$；（3）鎂離子：Mg2+．

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7．根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（5）若在實驗室加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收MnO2．請計算：
①生成氧氣的質(zhì)量3.2g；②回收二氧化錳的質(zhì)量是多少？

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4．2015年我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式C15H22O5）獲得諾貝爾醫(yī)學獎．計算：
（1）一個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成
（2）青蒿素中各元素的質(zhì)量比：90：11：40．

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11．如圖是某實驗小組測定空氣中氧氣含量的實驗改進裝置．
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式是：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷紅磷燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，且放出熱量．待紅磷燃燒完全，裝置冷卻至室溫時，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的1/5．該裝置的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果更準確（其他答案合理均可）．
（2）有同學設想用其他物質(zhì)代替紅磷進行實驗（裝置不變），則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是C（填字母序號）．
A、替代物能否和氧氣反應
B、替代物的用量
C、替代物的顏色
D、生成物的狀態(tài)
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是：氮氣（或N2），該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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1．A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）．

回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：AO2；DCaCO3．
（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．從能量角度看，此反應屬于吸熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（3）若A為固體單質(zhì)，寫出A與一種黑色粉末反應轉(zhuǎn)化為C的化學反應．

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8．廢物利用既可節(jié)約資源，又可以保護環(huán)境．某課外興趣小組設計了利用廢舊干電池中的鋅和濃硫酸以及如圖所示的裝置來制取干燥、純凈的氫氣，并驗證氣體中的雜質(zhì)．

試回答下列問題：
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（3）裝置D的作用是除去氫氣中的水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

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6．用分子、原子、離子填空：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，如鐵、汞等物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如氮氣、二氧化碳等物質(zhì)是由分子構(gòu)成的；而氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)是由離子構(gòu)成．
（2）保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，它在化學變化中分解成氫原子和氧原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，無數(shù)個氧分子組成氧氣．

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