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某原子的結構示意圖為：，下列說法正確的是(     )

A．該原子所含的質子數為1

B．該原子屬于金屬元素的原子

C．該原子屬于非金屬元素的原子

D．該原子的核外電子數為6


【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據原子結構示意圖和原子中核電荷數=質子數=8，即可確定該原子是氧元素的原子，屬非金屬元素的原子；最外層有6個電子易得2個電子形成8電子穩(wěn)定結構，最外層有六個電子，核外共有8個電子分析．

【解答】解：A、由原子結構示意圖可知，原子中質子數=8，故A說法不正確．

B、由原子結構示意圖可知，原子中質子數=8，即可確定該原子是氧元素的原子，屬非金屬元素的原子，故B說法不正確．

C、由原子結構示意圖可知，原子中質子數=8，即可確定該原子是氧元素的原子，屬非金屬元素的原子，C說法正確．

D、最外層有六個電子，核外共有8個電子，故D說法不正確．

故選C．

【點評】本題考查了原子結構示意圖和原子中質子數和電子數相等相關知識．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

【對固體猜想】猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依據是　　（用化學方程式表示）

猜想Ⅱ：全部是NaOH     猜想Ⅲ：部分是NaOH，部分是Na2CO3

【實驗和推斷】

實驗步驟

實驗現象

①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解．

無色溶液

②向試管的溶液中滴加適量物質X的溶液

現象A

③再向試管中滴加幾滴酚酞試液．

現象B

（1）若現象A為有氣泡產生，則加入的X溶液是　　（填溶液名稱），說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是　　；                                              

（2）若X是Ba（OH）2溶液，現象A為有白色沉淀生成，現象B為無色酚酞試液變紅，則該實驗　　（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH；                                         

（3）若X是BaCl2溶液（過量），猜想Ⅲ成立的實驗現象是　　．         

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科目：初中化學 來源： 題型：


首先證明空氣是有氮氣和氧氣組成的科學家是（　�。�

A．普里斯特里   B．舍勒 C．阿佛加德羅   D．拉瓦錫

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科目：初中化學 來源： 題型：


“8.12”天津港大爆炸造成一些有毒有害的物質擴散、流失，為了盡量減少有害物質對環(huán)境的影響，以下處理有毒物質方法不當的是（　�。�

A．對大面積分散的有毒物質采取砌墻圍起來，防止進一步擴散

B．對已炸開外漏的有毒物質及時清理，并根據不同的有毒物質用相應的化學藥品進行處理

C．用大量水沖洗，讓有毒物質隨水流入大海

D．對成桶未損壞的有毒物質及時清運，撤離現場

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示是測定空氣成分的簡易裝置圖，回答問題：

（1）紅磷剛開始燃燒時的現象是　　，紅磷熄滅后，待，　時，才打開止水夾，此時看到的現象是　　．該反應的文字表達式　　，由該實驗得出結論是　　．

（2）實驗后集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，由此得出氮氣具有哪些性質（回答兩條）　　；　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實與相應的解釋不一致的是(     )

選項

事實

解釋

A

50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL

分子間有間隔

B

氧氣和臭氧（O3）性質不完全相同

構成物質的分子不同

C

稀有氣體的化學性質穩(wěn)定

原子的最外層電子達到穩(wěn)定結構

D

銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中可以燃燒

物質的種類決定反應能否進行

A．A    B．B    C．C    D．D

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料（如圖1）．

【飲料說明】

①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；

②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產生氣體的成分，以及加水溫度對產生氣體量的影響．

【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分．

（1）小明閱讀資料發(fā)現：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應，填寫生成氣體的化學式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3  ↑

（2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是   ．

【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響．

（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當他搖動杯子時，發(fā)現有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設計了如下實驗方案．

實驗序號

加入水的體積

加入水的溫度

收集到的氣體的體積

1

200mL

15℃

a（待記錄）

2

200mL

50℃

b（待記錄）

（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖2）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數據．B中油層的作用是防止   ．

（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是   ．

（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是   ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題

（1）請畫出16號元素原子結構示意圖　　化學反應中該原子比較容易　　（填“得到”或“失去”）電子變成離子；

（2）表示的是　　（填離子符號）；

（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是　　（填化學式，任意填寫一種）；

（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數的變化規(guī)律是　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


發(fā)明了“聯合制堿法”的科學家是 （　�。�                        

A．                                             

侯德榜         

B．                      

   拉瓦錫          

C．                         

   門捷列夫        

D．                         

     張青蓮                                                 

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