【題目】下表所示各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應就能實現(xiàn)如下圖所示轉(zhuǎn)化的是( )

物質(zhì)

選項

甲

乙

丙

丁

A

CO2

CaCO3

H2O

O2

B

KOH

KCl

CO2

K2CO3

C

H2O2

H2O

O2

MgO

D

CaO

Ca(OH)2

H2O

CaCl2

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】A、二氧化碳通入石灰水生成碳酸鈣，碳酸鈣進入鹽酸生成水，水電解生成氧氣，碳充分燃燒生成二氧化碳，故A正確；B、氫氧化鉀進入鹽酸生成氯化鉀，氯化鉀不可一步生成二氧化碳，二氧化碳進入氫氧化鉀生成碳酸鉀，碳酸鉀加入鹽酸，生成二氧化碳，故B錯誤；C、過氧化氫分解生成水，水電解生成氧氣，鎂在氧氣中燃燒，生成氧化鎂，氧化鎂不能一步得到過氧化氫，故C錯誤；D、氧化鈣加入水生成氫氧化鈣，氫氧化鈣加入鹽酸生成水，水不能一步得到氯化鈣，故D錯誤。

電解∶掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)并靈活應用復分解反應的條件是對學生的基本要求，是順利完成本題的重要前提。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用如圖所示的裝置,對質(zhì)量守恒定律進行了探究。實驗結(jié)束后,老師另外提出了幾個問題,請你一起參與思考。

(1)圖甲裝置內(nèi)物質(zhì)充分反應后,冷卻至室溫,氣球仍脹大的是______(選填“A”、“B”或“A 和 B”)。

(2)若圖乙裝置內(nèi)Na2CO3溶液的質(zhì)量為5克,滴入試管的稀鹽酸質(zhì)量也是5克,裝置內(nèi)物質(zhì)充分反應后,發(fā)現(xiàn)NaOH濃溶液質(zhì)量增加0.22克,試管中滴入紫色石蕊試液變紅。根據(jù)上述已知條件,通過分析可以確定的是_________(選填序號)

①原稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

②原Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

③原NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

④反應后試管中NaCl的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

請你選擇所填的其中一項，通過計算確定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是__________?(若不能完全整除，計算結(jié)果保留0.1%)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如下圖所示裝置，可進行多種探究實驗．

（1）若A處所加藥品為石灰石和稀鹽酸，一段時間后B處觀察到白色渾濁，B處的物質(zhì)可能是什么被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化所發(fā)生反應的文字表達式。

（2）若A、B兩處分別加入少量的濃氨水和無色酚酞溶液，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是B無色酚酞變紅，從微觀粒子的角度對該現(xiàn)象的解釋。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO是一種無色無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如下實驗裝置。請回答以下有關(guān)問題：

（1) 實驗中A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是___________。其中反應的化學方程式為 __________ 。

(2)實驗中B處發(fā)生反應的化學方程式為_________________________________。

(3)該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改進方法：____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是本學期化學學習中常見的四種物質(zhì)，轉(zhuǎn)化與反應關(guān)系如圖，A與B在一定條件下反應生成C和D，C在一定條件下可轉(zhuǎn)化為A。

(1)如果A、C的組成元素相同，D為紫紅色金屬單質(zhì)。則B的化學式為________，C轉(zhuǎn)化為A的反應屬于______________反應。

(2)如果A、B、C常溫下無為氣體，B是天然氣的主要成分，寫出D物質(zhì)的一種用途___________，寫出圖中A與B反應的化學方程式__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題。

⑴實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，所發(fā)生反應的化學方程式為_________，若將B裝置中的長頸漏斗換為分液漏斗，該裝置便具有______________的優(yōu)點。若要收集純凈氧氣可選用的收集裝置為_________（填寫裝置的字母代號，下同）

（2）實驗室制取二氧化碳，所選用的發(fā)生裝置為_________

小明同學用如圖裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉的反應，擠壓膠頭滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液，觀察到的實驗現(xiàn)象為_________，

所發(fā)生反應的化學方程式為_________，但小芳同學覺得該反應不能證明二氧化碳與氫氧化鈉的反應，還應向反應后的中滴加_________溶液（填一種堿），若觀察到_______的現(xiàn)象，即可證明兩者發(fā)生了反應，所發(fā)生反應的化學方程式為_________。

（3） 實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）并生成氯化鈣和一種常見的液體。已知，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。

① 制取氨氣反應的化學方程式：__________。

②干燥NH3時不能選用下列干燥劑中的_________（填序號）。

A．固體氫氧化鈉 B．濃硫酸 C．生石灰

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋰電池廣泛應用于通信、電動車行業(yè)，圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）Li屬于_____元素（填“金屬”或“非金屬”）；

（2）A、B、C三種粒子中表示陰離子的是_____（填“A”、“B”、“C”）；

（3）B元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學式是____；

（4）A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學性質(zhì)相似的是___（填“A”、“B”或“C”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W實驗室廢液桶中裝有含F(xiàn)eSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費。某化學興趣小組的同學，準備運用剛學到的“常見金屬活動性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學知識對廢水進行處理。圖1是他們設計的除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案，圖2是硫酸亞鐵的溶解度曲線。請回答問題：

（1）廢水中加入金屬X的是____。

（2）利用溶液Y除去不純的銅中的雜質(zhì)，可觀察到“有氣泡放出”，反應的化學方程式為___，該反應的基本反應類型是____。

（3）為了得到純凈、干燥的銅，圖1中“操作Ⅱ”正確的順序是：____、洗滌、烘干；

（4）圖2中硫酸亞鐵的溶解度隨溫度的升高而_________（選填“增大”或“減小”），操作Ⅲ的名稱是____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學研究性學習小組對福州西湖水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。

(1)取水樣，靜置后過濾。過濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和____________。

(2)若要測定西湖水的酸堿度，可選擇____________(填字母)。

A.紫色石蕊試液 B.無色酚酞試液 C.pH試紙

(3)工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應投入下列_____(填字母)垃圾桶內(nèi)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案