【題目】在做鹽跟鹽反應的分組實驗時,第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應,第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應。
實驗結束后,兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中。濁液中白色沉淀物質是________和 。
化學興趣小組對濁液進行過濾,探究濾液的成分。
(提出問題)濾液里除了NaCl外,還有什么物質?
(提出猜想)猜想①: ; 猜想②:Na2SO4;
猜想③:Na2CO3; 猜想④:Na2CO3、Na2SO4
(實驗探究)
若現象a只有白色沉淀,則猜想 成立;若現象a只有氣泡產生,則猜想 可能成立;若現象b產生白色沉淀,然后加稀硝酸沉淀部分溶解,并產生氣泡,則猜想 成立,若沉淀全部不溶解,則猜想 成立。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
“菠菜豆腐”是我國的傳統(tǒng)菜肴,近年來,有關“菠菜豆腐”的爭論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸,若單獨吃菠菜,其中的草酸會結合胃內食糜中的部分鐵和鋅,還能夠進入血液,沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食,豆腐中的可溶性鈣與菠菜中的草酸結合成不溶性的草酸鈣(CaC2O4)沉淀,既能夠保護食物中的鐵和鋅等元素,還能保證人體內的鈣不被草酸結合。因此,豆腐與菠菜同食仍不失為一個好的搭配。
研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料,進行了“菠菜豆腐”烹調方法的研究。
(實驗1)探究菠菜質量對菜肴中可溶性鈣含量的影響。實驗結果如下:
豆腐/ g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
菠菜/ g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
可溶性鈣/總鈣 | 0.364 | 0.287 | 0.186 | 0.125 | 0.088 |
(實驗2)探究菠菜焯水時間對菜肴中可溶性鈣含量的影響。
用100g豆腐和250g菠菜(焯水時間不同)制成菜肴,測定每100g“菠菜豆腐”中可溶性鈣的質量,結果見下圖。
以上研究表明,烹調“菠菜豆腐”時,如能適當減少菠菜的比例,并預先將菠菜焯水,則豆腐中鈣的吸收率將會顯著提高。
根據文章內容,回答下列問題:
(1)可溶性鈣中的“鈣”是指_________(“鈣單質”或“鈣元素”)。
(2)豆腐中富含的營養(yǎng)素是_____________。
A. 維生素 B. 糖類 C. 蛋白質 D. 油脂
(3)結合實驗1的數據分析,可得到的結論是_________________。
(4)用焯水后的菠菜制作“菠菜豆腐”,能提高可溶性鈣含量的原因是__________。
(5)草酸鈣在高溫下完全分解可得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物,該反應的化學方程式為____________________。
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【題目】下列①~④ 選項中,實驗室制取氣體時,需要考慮的因素是( )
① 反應速率適中② 安全、操作方便③ 反應物和生成物中不宜有其他氣體④ 生成氣體的密度及水溶解性
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ②③④
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【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)現有H、C、O、Ca四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合要求的一種物質的化學式。
① 汽水中的酸______② 能用于人工降雨的物質_______③ 石灰水中的溶質____________
(2)家庭廚房實際也是小實驗室,請回答下列問題
① 氯化鈉是調味品,它是由______構成(填分子、原子或離子)
② 活性炭可以除去冰箱中的異味,這是利用它的________性
③ 利用廚房中的______清洗水壺中的水垢(主要成分為碳酸鈣)
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【題目】某興趣小組探究分子特性時做了以下三組實驗。
實驗一:已知堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈的刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題:
(1)甲同學用小燒杯取約40ml蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞試液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。
(2)如圖甲所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察到溶液顏色的變化是______,通過上述實驗,得出的結論是______。
(3)將燒杯中的酚酞試液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖乙所示)。觀察幾分鐘,燒杯A、B中發(fā)生的現象分別是______,這一現象中B燒杯的作用是______。
實驗二:乙同學將實驗進行改進(如圖丙所示)后進行有關分子性質的探究實驗。在試管中的濾紙條上相同間隔滴有無色酚酞試液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現象是______,此現象說明了______。
實驗三:丙同學設計實驗如圖丁所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線______(填“高”“低”或“相平”),這一現象說明了______,同時還可以說明______。
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【題目】如圖為某興趣小組同學分別設計的燃燒條件的探究實驗,其中圖一的實驗過程如下:
甲:通人N2,點燃酒精燈,一段時間后,a、b處均無明顯現象;
乙:只加熱b且通入O2,一段時間后,a處無明顯現象,b處白磷燃燒。
下列說法不正確的是
A.圖一中通人N2的目的是除盡裝置內的空氣,并與通入O2后的實驗現象對比說明燃燒需要O2參與
B.對比乙中a、b處的實驗現象,可得出燃燒的條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點
C.圖一實驗設計與圖二相比優(yōu)點之一是不污染空氣
D.熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅,其滅火原理是降溫到酒精的著火點以下
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【題目】某興趣小組同學欲用20g粗鹽(含難溶性雜質及少量氯化鈣和硫酸鈉)提純后配制16%的氯化鈉溶液。實驗流程如圖所示。
(1)操作①中玻璃棒的作用是___________________________。
(2)操作②的名稱是___________________________。
(3)該實驗中向濾液乙中加入過量Na2CO3溶液的目的是___________________________。
(4)該小組同學稱量NaCl晶體的質量為16g,他們需要加入___________________________g水才能配制成16%的氯化鈉溶液。
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【題目】某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字如圖所示。為測定此鹽中鈣元素的含量,取 10 g 這種鹽進行檢測,測得其中 含有碳酸鈣(CaCO3)0.3 g。(2) ~ (5)小題請寫出計算過程。
(1)該食鹽同時是加碘鹽,加碘鹽中的碘指的是碘______(填“單質”或“元素”或“分子”)。
(2)碳酸鈣的相對分子質量____________;
(3)碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質量比_______________;
(4)計算 0.3 g 碳酸鈣中鈣元素的質量_________________________________;
(5)該加鈣食鹽中鈣元素的質量分數是______?并判斷是否符合標簽說明_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空:
①地殼中含量最高的金屬元素________;
②兩個氫原子________;
③三個二氧化硫分子_________;
④四個氫氧根離子________。
(2)在符號“”中H正上方的“+1”表示____________,H右下角的“2”表示________。
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