19．請根據(jù)碳銨（NH4HCO3）的化學式進行計算：
（1）寫出氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比14：5：12：48．
（2）計算該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)17.7%．
（3）碘（I）是人必須的重要微量營養(yǎng)元素之一．為了消滅碘缺乏癥，人們必須食用“碘鹽”--含規(guī)定量碘酸鉀（KIO3）的食鹽．若要獲取2.54g碘，需要碘酸鉀（KIO3）多少克？

分析 （1）要求氮氫碳氧四種元素的質(zhì)量比即為求元素物質(zhì)的量與其摩爾質(zhì)量之間的乘積．
（2）氮元素的質(zhì)量分數(shù)=氮元素的質(zhì)量÷四種元素的總質(zhì)量．
（3）物質(zhì)的質(zhì)量=該物質(zhì)中某元素的質(zhì)量÷該物質(zhì)中該元素的質(zhì)量分數(shù)；

解答 （1）解：NH4HCO3中，N：H：C：O=14：1×5：12：16×3=14：5：12：48；
答案：14：5：12：48．
（2）NH4HCO3中，該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{14}{79}$×100%=17.7%．答案：17.7%；
（3）需要碘酸鉀的質(zhì)量為
2.54g÷（$\frac{127}{214}$×100%）=4.28g
答：需要碘酸鉀4.28g

點評 本題主要考查元素質(zhì)量比的計算，以及考查學生的計算能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)的步驟是ABC．（填編號）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為D；（填編號）加漂白粉殺菌發(fā)生的是化學變化．
（3）A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降．
（4）該戶居民得到的凈水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），其原因是水中還有可溶性物質(zhì)．
（5）該戶居民得到的凈水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．二者最簡便的區(qū)別方法是肥皂水．
（6）C步中玻璃棒的作用是引流；小明對一杯渾濁的水進行過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然是渾濁的，造成過濾失敗的可能原因有哪些？（任寫兩點）濾紙破損；液面高于濾紙邊緣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在自來水消毒過程中通常要發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示，則下列判斷正確的是（　�。�
A．這是一個分解反應
B．反應物中無單質(zhì)參加反應
C．參加反應的氯氣（Cl2）與水的質(zhì)量比為71：18
D．生成三種分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列活動中，屬于通過化學反應提供能量的是（　�。�
A．
水車灌溉		B．
燃煤取暖		C．
太陽能供熱		D．
風力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．①雪融化成水 ②糧食釀成酒 ③植物光合作用 ④水是無色液體 ⑤通電后燈泡中的鎢絲發(fā)熱、發(fā)光 ⑥鐵絲在潮濕的環(huán)境下能生銹．上述情況中：（填序號）
（1）描述物理性質(zhì)的是④；（2）描述化學性質(zhì)的是⑥；
（3）屬于物理變化的是①⑤；（4）屬于化學變化的是②③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　�。�
A．酒精、過氧化氫溶液、硫酸銅B．礦泉水、水、液氧
C．氦氣、二氧化碳、氫氣D．稀有氣體、空氣、氦氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計．科學實驗的正確步驟應為：
①明確實驗目的； ②收集有關(guān)資料； ③設計合理方案； ④進行科學實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設計，根據(jù)圖1回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．
[明確實驗目的]：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
[設計合理方案]：發(fā)生裝置選用B（填字母序號，下同），E裝置收集氣體的合適時機是導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是以防冷水倒流炸裂試管
[進行科學實驗]寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）在實驗室中，可以用加熱KMnO4的方法制取氧氣．
①[明確實驗目的]：用高錳酸鉀在實驗室里制取氧氣；其反應的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②[設計合理方案]：發(fā)生裝置選用A．若用F裝置收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端通入，用此裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是在b端放一帶火星的木條，若木條復燃證明氧氣已滿．
③[實驗現(xiàn)象分析]：
小明在實驗過程中看到水槽中的水變成了紅色，可能原因是試管口沒有放棉花團．
（3）與A裝置相比，用B裝置制O2的優(yōu)點是不用加熱，能節(jié)約能源（至少寫一點）．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖2甲），你分析其原因是SO2與NaOH溶液反應，導致瓶內(nèi)氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”．
（5）為完成上述（4）中的實驗，用10mL量筒量取6mL水時，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與圖2乙中a處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a試管．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同）．
（3）用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，應選擇的收集裝置為C或E，其原因是氧氣的密度比空氣大，氧氣不易溶于水．
（4）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．根據(jù)所查資料，制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是A．若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅色．氨氣和氧化銅反應的化學方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于加熱碳酸氫銨的實驗，描述錯誤的是（　　）
A．碳酸氫銨是一種白色粉末狀固體
B．碳酸氫銨受熱容易分解，生成三種新物質(zhì)
C．碳酸氫銨應該密封保存在陰涼干燥處
D．碳酸氫銨受熱的文字表達式可以寫成：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳+氮氣

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