（2006?深圳）科學(xué)興趣小組的四位同學(xué)交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，他們敘述中不正確的是（　�。�
分析：A、反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件都可以選擇那種制取裝置，比如固體和固體加熱制取氣體選擇和氧氣一樣的裝置．
B、干冰制冷利用的是升華吸熱．
C、鐵銹可以和鹽酸反應(yīng)．
D、濃硫酸具有吸水性．
解答：解：
A、比如固體和固體加熱制取氣體選擇和氧氣一樣的裝置，固體和液體不加熱制氣體選用氫氣一樣裝置，故A正確．
B、干冰升華吸熱導(dǎo)致溫度降低．故B錯(cuò)誤．
C、鐵銹的成分是氧化鐵，氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，故C正確．
D、濃硫酸具有吸水性，故D正確．
故本題答案為B．
點(diǎn)評：此題考查反應(yīng)裝置的選擇、濃硫酸的性質(zhì)等內(nèi)容，要求學(xué)生掌握平時(shí)多記憶、多留心．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?深圳）下圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型，以下反應(yīng)類型正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?深圳）科學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來說明植物積累有機(jī)物的多少，下圖是棉花在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）可以用CO2吸收量表示光合作用強(qiáng)度，是因?yàn)镃O2是光合作用的
原料
原料
，吸收CO2越多，光合作用強(qiáng)度越大．
（2）圖中有
2
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個(gè)時(shí)間段光合作用強(qiáng)度增大．
（3）清晨6點(diǎn)之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說明
棉花只進(jìn)行了呼吸作用（或沒有進(jìn)行光合作用、呼吸作用強(qiáng)大于光合作用）
棉花只進(jìn)行了呼吸作用（或沒有進(jìn)行光合作用、呼吸作用強(qiáng)大于光合作用）
．
（4）這一天中，棉花積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是
10
10
點(diǎn)鐘．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省深圳市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2006?深圳）科學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來說明植物積累有機(jī)物的多少，下圖是棉花在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）可以用CO2吸收量表示光合作用強(qiáng)度，是因?yàn)镃O2是光合作用的，吸收CO2越多，光合作用強(qiáng)度越大．
（2）圖中有個(gè)時(shí)間段光合作用強(qiáng)度增大．
（3）清晨6點(diǎn)之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說明．
（4）這一天中，棉花積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是點(diǎn)鐘．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省深圳市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006?深圳）科學(xué)興趣小組的四位同學(xué)交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，他們敘述中不正確的是（ ）

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