如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置,其中實驗?zāi)康哪軌蜻_到的是(  )
A、
測定空氣中氧氣的含量
B、
   用高錳酸鉀制取氧氣
C、
   探究燃燒的條件
D、
   驗證質(zhì)量守恒定律
考點:化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,空氣組成的測定,氧氣的制取裝置,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,燃燒與燃燒的條件
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:A、根據(jù)硫粉燃燒生成二氧化硫氣體,反應(yīng)前后氣體體積不變進行分析;
B、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,可采取排水法收集進行分析;
C、根據(jù)燃燒需要滿足可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點,二者缺一都不能燃燒,白磷著火點較低,很容易燃燒進行分析;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律是指化學(xué)反應(yīng)變化,參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成物質(zhì)的質(zhì)量總和相等進行分析.
解答:解:A、由于硫粉燃燒生成的氣體二氧化硫使反應(yīng)前后氣體體積不變,因此實驗中不會有水進入集氣瓶,不能測定出空氣中氧氣含量,故A錯誤;
B、采取圖示裝置可加熱分解高錳酸鉀,并且采用排水法也可收集到較為純凈的氧氣,因此該實驗可用于制取氧氣,故B正確;
C、銅片上白磷燃燒而水中白磷不燃燒,說明燃燒需與氧氣接觸,不能驗證著火點與溫度的關(guān)系,所以該實驗不能驗證燃燒的條件,故C錯誤;
D、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸出而使反應(yīng)前后的質(zhì)量不相等,因此使用如圖所示的該實驗無法驗證質(zhì)量守恒定律;故D錯誤.
故選:B.
點評:對熟悉的實驗進行再現(xiàn)式考查,解答時要注意實驗中是否出現(xiàn)與所熟悉的實驗有所不同,避免忽略了小的改變而出現(xiàn)誤判.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器.請為下列實驗操作各選一種儀器(填寫相應(yīng)的序號):吸取或滴加少量液體時用
 
;不可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;鐵在氧氣中燃燒的實驗用
 
;量取8mL的水用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì):①牛奶②礦泉水③生理鹽水④豆?jié){⑤蒸餾水⑥雪碧⑦食醋⑧碘酒⑨青霉素藥粉⑩泥漿
其中屬于溶液的是
 
;屬于乳濁液的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗,請回答以下問題:

(1)儀器a的名稱是
 
,正極和負極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是
 

(2)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶B中,觀察到紙花變紅,其原因是
 

(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中正確的是( 。
A、給試管內(nèi)的液體加熱時,試管口對著人
B、用天平稱量時,把稱量物放在右盤,砝碼放左盤
C、在沒有說明藥品的用量的時候,固體藥品蓋住試管底部,液體取3-4mL
D、用漏斗過濾時液面低于濾紙的邊緣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁分別是石蕊溶液、稀硫酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水中的一種,若用四個圓表示四種溶液,兩圓相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實驗現(xiàn)象,如圖所示.請回答:
(1)丁是
 
;通常其用途為
 
;
(2)甲和丙的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、分子、原于都在不斷地運動著
B、任何原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
C、二氧化硫分子是由硫元素和氧元素組成的
D、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活事實不能體現(xiàn)分子性質(zhì)的是( 。
A、
B、
給自行車打氣
C、
D、
      儀器破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語表示:
(1)2個氫原子
 
;
(2)3個氯離子
 
;
(3)金屬銅
 

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