近年來世界各地頻繁發(fā)生地震.每當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),災(zāi)區(qū)人民的飲用水安全受到威脅.
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
;
(3)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為:2NaOH+X+NaClO+NaCl+H20,則X的化學(xué)式為
 
;NaCl0中氯元素的化合價(jià)為
 
考點(diǎn):過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)過濾可以除去水中難溶性固體雜質(zhì);
(2)加熱煮沸既能降低水的硬度,又能殺菌消毒;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可以判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式中某物質(zhì)的化學(xué)式;根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零分析.
解答:解:(1)過濾可以除去水中難溶性固體雜質(zhì);
(2)加熱煮沸既能降低水的硬度,又能殺菌消毒;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,反應(yīng)前含有2個(gè)Na原子,2個(gè)H原子,2個(gè)O原子,以及X,反應(yīng)后含有2個(gè)Na原子,2個(gè)H原子,2個(gè)O原子,2個(gè)Cl原子,故X中含有2個(gè)Cl原子,故其化學(xué)式為Cl2;NaClO中鈉的化合價(jià)為+1價(jià)、氧為-2價(jià),NaClO中,鈉元素的化合價(jià)是+1價(jià),氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),設(shè)Cl元素的化合價(jià)為x,則(+1)+x+(-2)=0,則x=+1價(jià);
故答案為:
(1)過濾;    
(2)加熱煮沸;
(3)C12;+1.
點(diǎn)評(píng):題目難度不大但涉及知識(shí)點(diǎn)較多,養(yǎng)成勤于歸納、對(duì)比的習(xí)慣對(duì)于解答類似問題會(huì)有較大幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、原子可以再分
B、原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成
C、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別氧氣、氮?dú)、空氣的?jiǎn)單方法是( 。
A、觀察氣體的顏色
B、聞氣體的氣味
C、用燃著的小木條
D、用帶火星的小木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 
;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是
 

(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.于是他們判斷導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,那么這種可燃性氣體會(huì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組要檢測(cè)某赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們稱取25g赤鐵礦樣品,將438g稀鹽酸分四次加入樣品中.(假設(shè)赤鐵礦中除氧化鐵外的物質(zhì)都不與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng),且不溶于水),充分反應(yīng)后看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1
 稀鹽酸的質(zhì)量/g 109.5 
109.5
 
109.5
 
109.5
 剩余固體質(zhì)量/g 17 9 2 2
(1)赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(2)求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息,C、D是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,仔細(xì)觀察,按要求回答下列問題:
(1)碳元素的原子序數(shù)是
 

(2)氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

(3)若D粒子的化學(xué)符號(hào)為O2-,則X=
 

(4)上述四種元素都屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素
(5)上述C、D兩種元素可組成化合物,請(qǐng)寫出其中一種化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用廢銅屑制取硫酸銅,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下列四種方案:
請(qǐng)你完成對(duì)上述方案的評(píng)價(jià)及回答相關(guān)問題:
甲:Cu
O2
CuO
H2SO4
CuSO4
乙:Cu
FeSO4溶液
CuSO4
丙:Cu
AgNO3溶液
Cu(NO32
NaOH溶液
Cu(OH)2
H2SO4
CuSO4
。篊u
H2SO4
CuSO4通過查資料得知:
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+H2O
(1)一定不能達(dá)到預(yù)期目的是
 
同學(xué)的方案,理由是
 

(2)理論上可行,但不經(jīng)濟(jì)的是
 
同學(xué)的方案,最優(yōu)化的是
 
同學(xué)的方案;
(3)請(qǐng)你寫出丙同學(xué)的方案中,屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)請(qǐng)你對(duì)剩余方案從環(huán)保和反應(yīng)物用量?jī)蓚(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)西南地區(qū)去年發(fā)生干旱,為緩解旱情政府組織實(shí)施了多次利用碘化銀進(jìn)行人工降雨.碘化銀是淺黃色無定形粉末,無氣味.遇空氣與光逐漸變?yōu)楹谏,能緩慢地與沸的濃酸反應(yīng),碘化銀進(jìn)行人工降雨就是利用高炮或飛機(jī),將碘化銀炮彈發(fā)射到高空云團(tuán)的零度層以上,碘化銀在高空中分解生成銀單質(zhì)和碘單質(zhì),形成人工冰核.這種冰核經(jīng)過水汽凝聚,形成冰晶.冰晶發(fā)展到一定程度,通過零度層下降之后形成降雨.另查資料知:碘的元素符號(hào)為I,其常見化合價(jià)為-1,化學(xué)式為I2
(1)寫出碘化銀的物理性質(zhì):
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

(2)寫出碘化銀分解的化學(xué)方程式
 

(3)寫出另外一種可利用于人工降雨的物質(zhì)名稱
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖所示裝置回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 
,③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.應(yīng)選用的收集裝置是
 
.請(qǐng)寫出用該裝置收集二氧化碳時(shí)的驗(yàn)滿方法:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,需要改進(jìn)的是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)下列反應(yīng)可使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的是
 
(填序號(hào))
①鋅和稀硫酸制取氫氣②木炭還原氧化銅.

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同步練習(xí)冊(cè)答案