實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)
 

實(shí)驗(yàn)方案
 

(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)
 
(正確或錯(cuò)誤),理由是
 
分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;只要證明該物質(zhì)受熱分解的產(chǎn)物中有氧氣就說(shuō)明該假設(shè)成立.
(2)利用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式,根據(jù)過(guò)氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)要生成氧氣,反應(yīng)物中肯定含有氧元素,除了高錳酸鉀以外錳酸鉀和二氧化錳中也都含有氧元素,因而多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀或二氧化錳的進(jìn)一步分解;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)取一定量的二氧化錳或錳酸鉀加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)生成物中是否有氧氣.
故答案為:多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀(或二氧化錳)的進(jìn)一步分解
    取一定量的錳酸鉀(或二氧化錳)加熱,插入帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃.
(2)設(shè)1.7克過(guò)氧化氫完全分解得到氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68                32
1.7g              x
68
32
=
1.7g
x

x=0.8g    1.7g過(guò)氧化氫完全分解只能得到0.8克氧氣,不可能得到1.6克氧氣.
故答案為:錯(cuò)誤    如果是H2O2催化分解,1.7g的H2O2應(yīng)得到0.8gO2,而不可能是1.6gO2
點(diǎn)評(píng):本道題比較靈活,它考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,讓學(xué)生大膽假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè),拓展了學(xué)生的思維面.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的儀器:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱:
 
,⑧
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體,若已選用了①、②、⑤、⑨、⑩,還應(yīng)選用的兩種儀器是(填編號(hào)):
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是(寫(xiě)序號(hào))
 
;
(4)若要制取3.2g氧氣,請(qǐng)計(jì)算:
①高錳酸鉀(KMnO4)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,
②要制取3.2g的氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量為
 

(5)某同學(xué)為了探究催化劑的量對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,利用上圖中的儀器做了二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的一組實(shí)驗(yàn):
①二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為
 
;
②有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
MnO2粉末的用量(g) 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 1.1
10%的H2O2溶液的用量(mL) 30 30 30 30 30 30
收集等體積O2所用時(shí)間(S) 17 7 4 2 2 2
通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O2數(shù)學(xué)公式2H2O+O2↑  2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)________.
實(shí)驗(yàn)方案________.
(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)________(正確或錯(cuò)誤),理由是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)______.
實(shí)驗(yàn)方案______.
(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)______(正確或錯(cuò)誤),理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年安徽省蚌埠二中自主招生考試化學(xué)素質(zhì)測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O22H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)______.
實(shí)驗(yàn)方案______.
(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)______(正確或錯(cuò)誤),理由是______.

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