分析 從元素的存在形式與其化學(xué)性質(zhì)間的聯(lián)系角度回答;
解答 解:(1)元素的存在形式由其化學(xué)性質(zhì)決定,金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,與土壤中的水及氧氣等物質(zhì)不反應(yīng),可以以單質(zhì)的形式存在;其它化學(xué)性質(zhì)活潑的以化合物的形式存在.
故答案為:金,銀;
(2)地殼里含量最高的是金屬鋁,但鋁開發(fā)利用的時(shí)間在銅和鐵之后,說明金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序與地殼里金屬含量無關(guān),與金屬的導(dǎo)電性也無關(guān).金屬大規(guī)模開發(fā)利用主要和金屬的活動性有關(guān),活動性弱的金屬容易以單質(zhì)形式存在,易被開發(fā)和利用;活動性強(qiáng)的金屬一般以化合物形式存在,比較難冶煉.
答案:金屬的活動性.
點(diǎn)評 理解元素的存在形式與其化學(xué)性質(zhì)間的聯(lián)系,是解題的前提.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中CaO起催化作用 | B. | 該反應(yīng)中CO2是生成物 | ||
C. | 該反應(yīng)前后CaCO3的質(zhì)量不變 | D. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽的組成中不一定含有金屬離子 | B. | 食鹽就是鹽,鹽就是食鹽 | ||
C. | 鹽的組成中一定沒有氫離子 | D. | 鹽的組成中一定沒有氫氧根離子 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 可能的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 取適量黑色粉末W用磁鐵吸引 | 黑色粉末全部被吸引 | 猜想1正確 |
② | 取適量黑色粉末W用磁鐵吸引 | 黑色粉末部分被吸引 | 猜想2正確 |
③ | 取適量黑色粉末R用加入足量稀鹽酸 | 黑色粉末全部溶解 | 猜想3正確 |
④ | 取適量黑色粉末R用磁鐵吸引 | 黑色固體部分被吸引 | 猜想4正確 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a.取少許該溶液于試管中,滴入足量的CaCl2(或BaCl2)溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 溶質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉 |
b.靜置上述溶液,取上層清液少許于另一只試管中,滴入幾滴酚酞溶液 | 溶液變紅 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 這個實(shí)驗(yàn)操作的名稱為攪拌溶解 | |
B. | 再溶解溶質(zhì)時(shí),該操作可以加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程 | |
C. | 玻璃棒可以使難溶解的溶質(zhì)變?yōu)橐兹芙獾娜苜|(zhì) | |
D. | 在配置氯化鈉溶液時(shí),玻璃棒不會影響水所能溶解的氯化鈉的量 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com