現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)題意，將裝置序號(hào)填入下列空格中．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．想要收集純凈的氧氣最好用
 
裝置．
（3）如果用裝置D收集氣體，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
，再
 
．
（4）氨氣（NH3）極易溶于水，密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制備氨氣，應(yīng)用
 
裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）從儀器的圖形和用途去分析；
（2）從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用；用排水法收集時(shí)，由水形成的密閉環(huán)境，故收集到的氧氣更純?nèi)シ治觯?br />（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要先把導(dǎo)管移出水面去分析；
（4）從實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制備氨氣，由于反應(yīng)需要加熱，氨氣（NH3）極易溶于水，密度比空氣小去分析．
解答：解：（1）由儀器的圖形和用途可知儀器為a為長(zhǎng)頸漏斗，b為鐵架臺(tái)，故答案為：長(zhǎng)頸漏斗    鐵架臺(tái)；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，其文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣，由于反應(yīng)需要加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)為B；二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，只是加快了氯酸鉀反應(yīng)生成氧氣的速率，故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用；用向上排空氣法收集時(shí)，集氣瓶口是一個(gè)敞開(kāi)環(huán)境，外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，而用排水法收集時(shí)，由水形成的密閉環(huán)境，故收集到的氧氣更純．故答案為：B      氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣    催化      D；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要先把導(dǎo)管移出水面，如果先停止加熱，隨著試管溫度的降低，試管內(nèi)氣體的體積越來(lái)越小，壓強(qiáng)也越來(lái)越小，外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓，就會(huì)使水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi)，引起試管溫度驟然降低，導(dǎo)致試管炸裂．故答案為：把導(dǎo)管移出水面     熄滅酒精燈；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制備氨氣，由于反應(yīng)需要加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)為：B；氨氣（NH3）極易溶于水，所以不能用排水法收集，密度比空氣小，可用向下排空氣法收集；故答案為：B        C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合性較強(qiáng)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、收集方法、步驟及發(fā)生裝置和收集裝置的選擇的理解與應(yīng)用及靈活運(yùn)用進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）若用B制備氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．將B裝置改為C裝置優(yōu)點(diǎn)為
 
．若C、G相連，用排水法收集氧氣，先將G裝置
 
，氣體從
 
進(jìn)入，
 
出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是常用的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，為了制取和收集干燥的氧氣，應(yīng)該選擇的裝置有（填序號(hào)）
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用
 
裝置（填 序號(hào)）進(jìn)行組裝來(lái)制取二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用①、⑥裝置進(jìn)行組合來(lái)制取
 
（填 化學(xué)式）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某探究小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認(rèn)為可能是NaOH變質(zhì)了，為此他們展開(kāi)了探究，請(qǐng)你參與．
【查閱資料】NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質(zhì)，碳酸鈉溶液pH＞7．
【提出問(wèn)題】怎樣檢驗(yàn)一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】從一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液中，分別取等量溶液裝入A、B兩支試管，進(jìn)行探究．
①向A試管中滴入石蕊試液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為NaOH溶液沒(méi)有變質(zhì)；
②向B試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)；
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)，B試管應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
，由此說(shuō)明這瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)；那么，根據(jù)試管A的現(xiàn)象作出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的，分析其錯(cuò)誤的原因是
 
．
（2）是否還有可以檢驗(yàn)這瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì)的試劑，請(qǐng)?jiān)倥e一例
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)（2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O）的微觀模擬圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是
 
．
（2）從微觀角度解釋化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 
．
（3）設(shè)N個(gè)氫分子的質(zhì)量為2g，則6g氫氣與足量的氧氣完全反應(yīng)生成的水分子數(shù)為
 
 N．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器②的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用如圖1儀器來(lái)制取較多的二氧化碳，你選擇的儀器是
 
（填儀器序號(hào)）；用集氣瓶收集二氧化碳時(shí)，證明已集滿的方法是
 
．
（3）用①③⑤⑧組裝制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí)，欲調(diào)整試管的傾斜度，你的操作是
 
．使試管均勻受熱的操作是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．如圖2是兩種收集氧氣的方法，小芳認(rèn)為用乙裝置比甲裝置收集更好，理由是
 
（寫(xiě)出一個(gè)理由即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）高錳酸鉀受熱分解：
 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（3）木炭在氧氣中燃燒：
 
；
（4）在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素CO（NH2）2，同時(shí)有水生成：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是
 
（填“過(guò)濾”或“消毒”），可用
 
檢驗(yàn)凈化后的水是否為軟水．
（3）圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖，二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞硝酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置回答：

（1）如果實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，發(fā)生裝置選
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 

（3）如果實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，
 
（基本反應(yīng)類型）
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是
 

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為
 
，
 
（基本反應(yīng)類型）．燃燒的現(xiàn)象為
 
，集氣瓶底部預(yù)先要留少量的
 
，其目的是
 

（6）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，比空氣輕，易容于水．氨氣能在催化劑存在并加熱的條件下，與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成一氧化氮和水蒸氣．在實(shí)驗(yàn)室中，通常用加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物來(lái)制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．試回答：實(shí)驗(yàn)室制取氨氣發(fā)生裝置選
 
，收集裝置選
 
；制取氨氣的文字表達(dá)式為
 
．

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