黃曲霉素AFTB(化學(xué)式是C17H12O6)是污染糧食(大米、花生等)的真菌霉素,人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變,繼而轉(zhuǎn)為肝癌.
(1)黃曲霉素AFTB由
 
種元素組成.
(2)一個黃曲霉素AFTB分子中共
 
個原子.
(3)黃曲霉素AFTB的相對分子質(zhì)量是
 

(4)黃曲霉素AFTB分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(精確到0.1%)
考點:化學(xué)式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)黃曲霉素AFTB化學(xué)式的含義進行分析解答.
(2)根據(jù)黃曲霉素AFTB化學(xué)式的含義進行分析解答.
(3)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行解答;
(4)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%來分析.
解答:解:(1)黃曲霉素AFTB(C17H12O6)由C,H,O 三種元素組成,故答案為:三;
(2)化學(xué)式某元素右下角的數(shù)字為該元素原子個數(shù),黃曲霉素 C17H12O6原子個數(shù)為:17+12+6=35,故答案為:35;
(3)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的質(zhì)量之和,黃曲霉素C17H12O6的相對分子質(zhì)量是:12×17+1×12+16×6=312,故答案為:312;
(4)根據(jù)物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=16×6÷312×100%=30.769%≈30.8%,故答案為:30.8%.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)實驗室用雙氧水取氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號)做氣體發(fā)生裝置;寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
.如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(2)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入
 
,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
(3)F裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時還需要
 
(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
(4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量
 
(選填“減小”或“不變”或“增大”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧化汞受熱易分解成氧氣和汞,該反應(yīng)的文字表達式為
 
,屬于
 
反應(yīng).該反應(yīng)的微觀過程如右圖所示,請你寫出從該圖示發(fā)掘到的信息:

 

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回顧緒言知識,我們知道化學(xué)是一門研究物質(zhì)
 
、
 
、
 
以及
 
 的自然科學(xué).如圖是從空氣中分離氧氣的示意圖.請你寫出從圖中所獲得的有關(guān)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等信息各一個

組成:
 
;結(jié)構(gòu):
 
性質(zhì):
 
;變化:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中,甲是氧化物,其中金屬元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%;乙是黑色粉末;丙和丁是可溶性鹽.反應(yīng)①和②的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
;試劑B是NaOH(填化學(xué)式)溶液;反應(yīng)③的發(fā)生需要氧氣和水,其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置(圖1).請你運用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出有標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)氣體發(fā)生裝置內(nèi)裝入的藥品是
 
 
(填藥品名稱); 請用化學(xué)式表示實室制備二氧化碳的反應(yīng):
 

(3)小紅根據(jù)實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理,設(shè)計了裝置(圖2),裝置(圖2)與裝置(圖1)相比較,裝置
 
(選填“圖1”或“圖2”)更好些.理由是:
 

(4)用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是
 
;收集二氧化碳
 
(填“能”或“不能”)用排水法,其原因是
 

(5)如何檢驗集氣瓶中收集的二氧化碳是否已經(jīng)滿了?
 

(6)該裝置還可以用于制取的氣體是
 
,分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是:
 
.(填名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①氫氣②錳酸鉀③二氧化錳④氯化鈉⑤自來水⑥高錳酸鉀加熱后的固體剩余物⑦雙氧水⑧銅片⑨石灰水六種物質(zhì),請用序號填空:
(1)屬于混合物的有:
 
   (2)屬于單質(zhì)的是:
 

(3)屬于化合物的有:
 
   (4)屬于氧化物的有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗:
(1)在A處能觀察到兩支蠟燭
 
(填序號)熄滅.
A、從下而上     B、從上而下      C、同時
(2)根據(jù)實驗A的現(xiàn)象可得出二氧化碳的什么物理性質(zhì):
 
;還可得出
 
的化學(xué)性質(zhì).因此在一般情況下可用CO2來作
 

(3)在B處能觀察到塑料瓶變癟的同時,還能觀察到
 
的現(xiàn)象,說明了二氧化碳能與
 
反應(yīng),請用化學(xué)式表示該反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列酸根對應(yīng)的酸化學(xué)式:Cl-
 
SO42-
 
NO3-
 
CO32-
 
SO32-
 

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