【題目】元素X的原子的第二層有6個(gè)電子，元素Y的原子的第三層有2個(gè)電子，則X和Y所形成化合物的化學(xué)式表示為（ ）
A.XY
B.YX
C.X2Y
D.Y2X

【答案】B
【解析】解：元素X的原子的第二層有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子；元素Y的原子的第三層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子；化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，則X元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)，Y元素的化合價(jià)為+2價(jià)，則由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為YX．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在物質(zhì)X的溶液中，分別加入另外三種溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象如表所示，則物質(zhì)X的化學(xué)式可能是（ ）

酚酞溶液

鐵銹

碳酸氫鈉

物質(zhì)X

無(wú)明顯變化

溶液變?yōu)辄S色

產(chǎn)生氣泡


A.Ca（OH）2
B.CuSO4
C.NaCl
D.HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.冰雪融化
B.酒精揮發(fā)
C.蠟燭燃燒
D.礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著開(kāi)放性試題的增加，很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了選擇性的改進(jìn)，讓學(xué)生眼花繚亂，如圖 ，甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題.
（1）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是.
（2）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是.
（3）電解一段時(shí)間后，A、B兩管內(nèi)水位均 ， 但管水位下降得快，其原因是
（4）閉合開(kāi)關(guān)后觀察到①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是②C管中的現(xiàn)象是 ， 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是.
（5）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是.
（6）若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用
（7）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以獲得的結(jié)論是.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原子的說(shuō)法正確的是（ ）
A.同種原子不能結(jié)合成分子
B.原子在化學(xué)變化中不能再分
C.鈉原子失去電子變成陰離子
D.原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】青海玉樹(shù)地震、四川雅安地震，使我們中國(guó)人更加團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)水源遭到嚴(yán)重污染，自然界中的水本來(lái)就含有各種雜質(zhì)，因此災(zāi)區(qū)中的水也就含有更多的雜質(zhì)了，污染水可以用不同的方法進(jìn)行凈化．下面是劉星同學(xué)設(shè)計(jì)的凈水方法：

上圖所示 是用空飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器．①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層最好放置；其中小卵石、石英沙的作用是；如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么? ． ②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的作用是： ． ③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按下列要求，寫出電子數(shù)相同的兩種不同粒子的化學(xué)符號(hào)．
（1）兩種不同的離子；
（2）一種原子和一種分子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素不可濫用，阿莫西林就是一種常見(jiàn)的抗生素，其化學(xué)式為C16H19N3O5S，下列關(guān)于阿莫西林的說(shuō)法正確的是（ ）
A.阿莫西林中含有16個(gè)碳原子
B.一個(gè)阿莫西林分子中共含有43個(gè)原子
C.阿莫西林是由五種元素組成的
D.阿莫西林中氫、氮元素質(zhì)量比為19：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）

A.①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C.③向一定質(zhì)量的硫酸溶液中逐漸加入鎂條至過(guò)量
D.④等質(zhì)量的鎂、鐵分別與足量的相同的稀鹽酸反應(yīng)

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