過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多．化
學興趣小組的同學設計如下四組實驗，比較兩種物質的催化效果，其中觀察效果較差的是
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| 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽．根據題意回答：
（1）標簽上的含鋅6.5mg是指
A．單質 B．元素 C．分子 D．原子
（2）每個葡萄糖酸鋅分子中共有 個原子．
（3）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455，每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質量是 mg．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關實驗現象的描述，正確的是
A．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B．木炭在氧氣中燃燒，產生有刺激性氣味的氣體
C．硫在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰
D．蠟燭在空氣中燃燒產生二氧化碳和水
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科目：初中化學 來源： 題型：
某反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是
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A．該反應中共涉及到三種元素 B.該反應的本質是原子的重新組合
C．圖中反應物都是化合物 
D．該反應前后分子的種類發(fā)生改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
為維護食品安全，衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起，禁止在面粉生產中添加增白劑及過氧化鈣等．
（1）過氧化鈣的化學式為CaO2，其中氧元素與鈣元素的質量比為 ．
（2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．下圖是超市售賣的2種不同品牌橙汁的標簽．
①2種橙汁均屬于 （填“純凈物”和“混合物”）．
②你更傾向于選擇的品牌是： （填“A”或“B”）為防范添加劑危害，選購包裝食品時應 （至少一條）．
(3)過氧化鈣在養(yǎng)魚時可用作增氧劑， 克過氧化鈣(CaO2)和49克氯酸鉀(KClO3)中含氧元素的質量相等。
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是生命之源。
（1）用如圖裝置進行電解，實驗前關上活塞，向長頸漏斗內倒入水，若觀察到 ▲ 現象，則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 ▲ 。該實驗說明水是由 ▲ 組成的，反應的符號表達式為 ▲ ，該變化中發(fā)生改變的微粒是 ▲ 。
（2）我國水資源豐富，但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入 ▲ 檢驗是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 ▲ 。
（3）下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學變化的是 ▲ 。
A.自然沉淀 B.沙層過濾 C.活性炭吸附 D.殺菌消毒
（4）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法： ▲ 。
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