汽車的主要燃料是汽油和柴油，在排放的尾氣中除二氧化碳和水蒸氣外，還含有少量的一氧化碳等．

（1）汽油和柴油都是　　加工的產(chǎn)物，分離時(shí)，根據(jù)它們的　　不同而制得．

汽車尾氣中含有少量一氧化碳的原因是　　．

（3）一氧化碳有很多用途，用化學(xué)方程式表示其中一例：　．


考點(diǎn)： 石油加工的產(chǎn)物；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；完全燃燒與不完全燃燒．

專題： 化學(xué)與能源．

分析： （1）石油屬于混合物，根據(jù)沸點(diǎn)不同可蒸餾分離出汽油、煤油、柴油、瀝清、石蠟等多種物質(zhì)；

根據(jù)含碳物在氧氣不足燃燒不完全時(shí)可生成一氧化碳分析；

（3）根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)分析；

解答： 解：（1）由于石油屬于混合物，根據(jù)沸點(diǎn)不同可蒸餾分離出汽油、煤油、柴油、瀝清、石蠟等多種物質(zhì)．故答案為：石油；沸點(diǎn)

含碳物在氧氣不足燃燒不完全時(shí)，可生成一氧化碳．故答案為：汽油或柴油燃燒不充分

（3）一氧化碳具有可燃性、還原性，故答案為：2CO+O22CO2

點(diǎn)評(píng)： 知道汽車尾氣的主要有害成分，告誡我們減少化石燃料的使用可有效的減緩空氣的污染．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是（　　）

　 A． 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　 B． 二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅，是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成了碳酸

　 C． 大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用

　 D． 填寫檔案時(shí)一般要求用碳素墨水，是因?yàn)閱钨|(zhì)碳不易溶于水

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活．下列做法中合理的是（　　）

　 A． 燒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　 B． 室內(nèi)起火時(shí)，應(yīng)立即打開所有門窗進(jìn)行呼救

　 C． 用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮

　 D． 用工業(yè)用鹽（亞硝酸鈉）烹調(diào)食物

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）用鍋蓋蓋滅著火的油，滅火原理是　

硬水軟化的簡(jiǎn)單法　　

（3）KNO3可用作化肥，屬于　　肥（填“氮”“磷”“鉀”或“復(fù)合”）

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范，確保安全．實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的正確方法是　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化工產(chǎn)品中，屬于石油加工產(chǎn)品的是（　　）

　 A． 煤氣 B． 柴油 C． 煤焦油 D． 焦?fàn)t氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


隨著社會(huì)的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．

（1）石油分餾得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是　　（答一種物質(zhì)）；國(guó)家提倡使用電動(dòng)汽車，近期北京市又出臺(tái)了電動(dòng)汽車不限行措施，電動(dòng)汽車和燃油汽車相比，其優(yōu)點(diǎn)是　　（答一點(diǎn)）；

清潔用煤的高效途徑之一是用焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，制得一氧化碳和氫氣，其所屬的基本反應(yīng)類型是　　；

（3）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們屬　（填“不可再生”或“可再生”）能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法中正確的是

  A.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中

  B.生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子

  C.通常把pH＜7的降水稱為酸雨

  D.氯化銨可以與草木灰（含碳酸鉀）混合施用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


六硅酸鎂可表示為aMgO•6SiO2•H2O。確定六硅酸鎂組成的方法是：取10.6g六硅酸鎂，充分加熱失水后，得到固體8.8g；另取相同質(zhì)量的六硅酸鎂加入足量鹽酸，充分反應(yīng)后，經(jīng)處理得SiO2固體7.2g.下列說法正確得是（    ）

A. a=2          B.a=3          C.b=5           D.b=7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份。

步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象。

步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生。

（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是                         。

（2）經(jīng)百度可知，活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣，如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，生成的堿的堿性越強(qiáng)。某同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                       ，反應(yīng)類型是            

   （基本反應(yīng)類型）。

（3）步驟2和3對(duì)比可知，影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是          。

（4）根據(jù)以上信息，若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，可能觀察到的現(xiàn)象是                         。

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