7．某可燃物18.4克與氧氣反應完全燃燒，生成二氧化碳35.2克，水21.6克，則該物質（　　）
A．不含氧元素B．只含碳、氫、氧元素
C．不含碳、氫、氧元素D．只含碳氫元素

分析 根據(jù)元素守恒可判斷物質中一定含有C和H兩種元素，對氧元素的確定要根據(jù)二氧化碳與氧氣中氧元素的質量來分析．

解答 解：一種物質燃燒只生成水和二氧化碳，則該物質肯定含有碳和氫元素．是否含氧則可根據(jù)質量守恒定律由下法確定：
35.2g二氧化碳中含碳元素的質量為：35.2g×$\frac{12}{44}$=9.6g，
21.6g水中含氫元素的質量為：21.6g×$\frac{2}{18}$=2.4g，因為9.6g+2.4g＜18.4g，因此可燃物中還含有氧元素．
故選B．

點評 本題較好的考查了學生的分析計算能力和對元素守恒以及質量守恒的運用，屬于很典型的習題，但對氧元素的確定及含量容易出錯．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．下列是實驗室常用儀器裝置圖

（1）寫出編號儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室利用高錳酸鉀加熱制氧氣應選擇發(fā)生裝置是A；收集較純的氧氣最好用的收集裝置是C；文字或符號表達式為高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）；試管管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流，引起試管炸裂．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣應選擇制取裝置，文字或符號表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）；此實驗中長頸漏斗中應放的物質是過氧化氫溶液（或 雙氧水）（填物質名稱）
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣，在實驗中試管破裂的可能原因是ACD（寫序號，下同），水槽中的水顯紅色原因是B．
A．試管口未略向下傾斜   B．試管口未放一棉花團    C．沒有先給試管均勻加熱
D．試管外壁有水      E．先從水中取出導氣管，再停止加熱    F．裝置漏氣
（5）已知氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實驗室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來制取，則應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置是D．
（6）圖F裝置可用來收集氣體，試回答下列問題．
①若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗是否已收集滿了氧氣，可將帶火星的木條放在導管口N處．
②若收集氧氣，且氧氣從N管進，則須將裝置F裝滿水或倒置．若裝置中貯存了氧氣，現(xiàn)要用水將裝置中的氧氣排出，水應從導管口M通入．
（7）高錳酸鉀的相對分子質量是158（可能用到的查對原子質量為Mn：55  K：39O：16）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．回答下列有關水的問題．
（1）水是常見的溶劑將下列生活中少量的物質放入水中，不能形成溶液的是A．
A．植物油   B．純堿   C．冰糖
（2）凈水時，常用活性炭除去水中的色素和異味．
（3）保持水的化學性質的最小粒子是水分子；
（4）電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．為了節(jié)約林木資源，近幾年興起石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得．為了測定某種貝中碳酸鈣的質量分數(shù)．取貝殼15g，加人150g 7.3%的鹽酸溶液，充分應后，稱得剩余物質的總質量為159.72g（假設貝禿中其他物質不與鹽酸反應，也不溶于水）．
（1）計算貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù)．
（2）計算反應后溶液中氯化鈣的質量分數(shù)．
（3）有人認為，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)可按如下方案計算：根據(jù)“150g 7.3%的鹽酸溶液”得出參與反應的氯化氫的質量，然后根據(jù)反應原理求得碳酸鈣的質量，最后求出貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù)．以上方案是否正確？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．將50mL98%的濃硫酸酸（p=1.84g/cm3）稀釋成14%的稀硫酸，需加水約（　�。﹎L．
A．552B．578C．594D．644

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列化學方程式中，書寫正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Mg+HCl═MgCl+H2↑
C．H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HClD．KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．焊接金屬時，能用作保護氣的氣體是（　�。�
A．氫氣B．氮氣C．二氧化碳D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．實驗室里沒有說明用量就取最少量，液體取1～2mL，固體只要蓋滿試管底部．剩余的藥品應放入指定容器內(nèi)，不能放回原瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應速率慢．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃		二氧化錳能加快過氧化氫的分解反應的化學表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
①請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比
③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率．

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