15．2015年6月1日，“東方之星”翻沉，潛水員攜帶人造空氣營(yíng)救幸存者，人造空氣的主要成分為氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等氣體．其體積分?jǐn)?shù)非常接近自然空氣中的比例．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）人造空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%．
（2）人造空氣時(shí)需要分離液化空氣，分離液化空氣的過(guò)程發(fā)生的是物理變化．可獲得氧氣和氮?dú)鈨煞N主要?dú)怏w；氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣，說(shuō)明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（3）人造空氣能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔．
（4）近年來(lái)，部分大城市出現(xiàn)霧霾天氣．下列情況可能引起空氣污染的是AC．
A、化石燃料燃燒 B、使用氫氣作燃料 C、火山噴發(fā) D、使用太陽(yáng)能熱水器．

分析 （1）根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)考慮；（2）根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別是：是否有新物質(zhì)生成，空氣中主要成分是氧氣和氮?dú)�；氮�(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以作保護(hù)氣；（3）人造空氣能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔，分子之間間隔變小，被壓縮；（4）根據(jù)化石燃料燃燒能產(chǎn)生大量的污染物，火山噴發(fā)能產(chǎn)生污染物考慮．

解答 解：（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%；
（2）物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別是：是否有新物質(zhì)生成，空氣中主要成分是氧氣和氮?dú)�；所以根�?jù)分離液態(tài)空氣法可以獲得氧氣和氮?dú)猓坏獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以作保護(hù)氣；
（3）人造空氣能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔，分子之間間隔變小，被壓縮；
（4）化石燃料燃燒能產(chǎn)生大量的污染物，氫氣燃燒產(chǎn)物是水，不污染空氣；火山噴發(fā)能產(chǎn)生污染物，太陽(yáng)能熱水器燒水，利用太陽(yáng)能，太陽(yáng)能屬于新能源，沒(méi)有空氣污染物．
故答案為：（1）21%；（2）物理；氮?dú)�；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；（3）分子之間有間隔；（4）AC

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，知道物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，熟悉物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．給50mL液體加熱，需要使用的儀器是下列中的（　�。�
①試管  ②燒杯  ③試管夾  ④酒精燈  ⑤蒸發(fā)皿  ⑥石棉網(wǎng)  ⑦鐵架臺(tái)（帶鐵圈）
A．①③④B．②④⑥⑦C．②④⑦D．④⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫氨．為測(cè)定該氮肥的含氮量，一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組一定量氮肥樣品，研磨使其混合均勻，備用．已知：
a．氫氧化鈉少量時(shí)：2NH4HSO4+2NaOH=（NH4）2SO4+Na2SO4+2H2O
b．氫氧化鈉過(guò)量時(shí)：NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+NH3↑+2H2O
c．四氯化碳是一種不溶于水和酸的有機(jī)溶劑，密度大于硫酸，氨氣不溶于有四氯化碳．
d．堿石灰是氫氧化鈉和氫氧化鈣的固體混合物．
（1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
①裝置中堿石灰的作用是干燥氨氣．
②廣口瓶?jī)?nèi)四氯化碳的作用是防止液體倒吸．若不用四氯化碳只用稀硫酸吸收，裝置可以如何改進(jìn)導(dǎo)管最下端加倒置的漏斗．
③指導(dǎo)老師指出，用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即使氫氧化鈉足量且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氨氣外泄，測(cè)得的樣品含氮量仍將偏低，其原因可能是殘留在發(fā)生裝置里的氨氣沒(méi)有被稀硫酸吸收．
（2）同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后（改進(jìn)裝置圖略），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與40g相同濃度的氫氧化鈉溶液相混合，完全溶解后，加熱充分反應(yīng)（此溫度下銨鹽不分解），并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收，測(cè)得氨氣的質(zhì)量．部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
氫氧化鈉溶液體積/mL40.00
樣品質(zhì)量/g7.75015.5023.25
氨氣質(zhì)量/g1.8701.8701.700
請(qǐng)計(jì)算：樣品中的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.87%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．當(dāng)今社會(huì)，隨著汽車用量的急劇增加，能源和環(huán)保問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，研究以太陽(yáng)能、氫能等新型能源為動(dòng)力的汽車迫在眉睫．氫燃料汽車使用過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；從環(huán)保的角度認(rèn)為，使用氫燃料汽車最突出的優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑成分展開(kāi)了探究．
【提出問(wèn)題】
這包干燥劑是否變質(zhì)？成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物
猜想三：全部是Ca（OH）2
猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）去該部分干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑不含CaO，繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有CaCO3
（2）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案另取部分干燥劑于燒杯中，加水溶解后取上層清液于三支試管中，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表中的空白：
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
（3）寫(xiě)出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想四成立．
【拓展遷移】
小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因．認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．寫(xiě)出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：
（1）澄清石灰水Ca（OH）2；（2）稀鹽酸：HCl
（3）醫(yī)用酒精：C2H5OH  （4）碘酒：I2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)亞鐵離子2Fe2+     
②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O
③8個(gè)二氧化氮分子8NO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木炭在氧氣中的燃燒
B．水能在不同條件下變成冰和水蒸氣
C．糖溶于水變成糖水
D．高錳酸鉀受熱分解成為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氫氧化鐵；②鋁；③葡萄糖；④碳酸鈉；⑤氧化鎂；⑥二氧化碳；⑦氫氣；⑧氯化鉀．
（1）屬于單質(zhì)的是②⑦（填序號(hào)，下同）．
（2）屬于鹽的是④⑧．

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