14.化學(xué)就在我們的身邊,認(rèn)識(shí)和探究身邊的化學(xué)物質(zhì),了解化學(xué)變化的奧秘,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容.
(1)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液,分別是澄清石灰水和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別它們:
①取適量的兩種溶液于兩支試管中,分別加入適量碳酸鈉溶液,觀察到其中一種溶液中產(chǎn)生白色沉淀,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
②另取適量的兩種溶液于兩支試管中,分別加入適量紫色石蕊溶液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)法區(qū)別出兩種溶液,原因是澄清石灰水和氫氧化鈉溶液都顯堿性,都能使紫色石蕊溶液變紅色.
③下列物質(zhì)中,也可以區(qū)別這兩種溶液的是BD(填序號(hào)).
A.氯化鈉溶液   B.二氧化碳   C.酚酞試液   D.碳酸鈉溶液.
(2)A--G均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì):其中A、C組成元素相同,常溫下都是液體,E是紅色單質(zhì).如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答:

a.寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中B物質(zhì)在該反應(yīng)中起催化作用.
b.反應(yīng)②中的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變黑.

分析 (1)氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液都是堿溶液,其化學(xué)性質(zhì)十分相似,都可以使酸堿指示劑發(fā)生顏色變化;但由于兩溶液中金屬離子的不同,其變化及變化時(shí)的現(xiàn)象會(huì)有不同,如都可以與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),但一個(gè)生成沉淀一個(gè)無(wú)明顯現(xiàn)象;與碳酸鈉溶液混合時(shí),只有氫氧化鈣可以發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生碳酸鈣沉淀;
(2)根據(jù)題干敘述,E是紅色單質(zhì)則E是銅,F(xiàn)能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液G,則G是硫酸銅,F(xiàn)是氧化銅,銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,故D是氧氣,A和C的組成元素相同,且A能生成氧氣和C,故A是過(guò)氧化氫,C是水,B是二氧化錳.

解答 解:(1)①氫氧化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣的白色沉淀,而氫氧化鈉與碳酸鈉含有相同的鈉離子而不能發(fā)生反應(yīng),因此分別滴加碳酸鈉溶液時(shí),出現(xiàn)渾濁的為氫氧化鈣溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象的為氫氧化鈉溶液;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
②氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液都是堿溶液,都可以使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,顏色變化相同,故無(wú)法區(qū)分;
②A、氯化鈉與兩種溶液都不反應(yīng);B、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成可溶于水的碳酸鈉和水,無(wú)明顯現(xiàn)象;而氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳?xì)怏w會(huì)形成碳酸鈣沉淀;可以鑒別兩種溶液;C、兩種溶液都是堿溶液,都能使酚酞溶液變紅,不能區(qū)分;D、氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣的白色沉淀,而氫氧化鈉與碳酸鈉含有相同的鈉離子不反應(yīng),故可以區(qū)分兩種溶液.
故答案為:①Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
②澄清石灰水和氫氧化鈉溶液都顯堿性,都能使紫色石蕊溶液變紅色.
③BD;
(2)E是紅色單質(zhì)則E是銅,F(xiàn)能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液G,則G是硫酸銅,F(xiàn)是氧化銅,銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,故D是氧氣,A和C的組成元素相同,且A能生成氧氣和C,故A是過(guò)氧化氫,C是水,B是二氧化錳,代入框圖,推斷合理,
a、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,催化;
b、銅是紅色固體,與氧氣反應(yīng)生成的氧化銅是黑色固體,會(huì)觀察到紅色固體變黑的現(xiàn)象,故填:紅色固體逐漸變黑.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題及物質(zhì)的鑒別,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可用E裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大.
(3)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時(shí),發(fā)生裝置和收集裝置是BD,為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個(gè)F裝置再連接E進(jìn)行收集,她第一個(gè)F裝置的作用是除去氯化氫氣體她第二個(gè)F裝置應(yīng)該注入足量的濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各組物質(zhì)中,前者為氧化物,后者為混合物的是( 。
A.食醋   石油B.干冰  潔凈的空氣
C.銅綠   海水D.五氧化二磷  酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為:“水-20億人生命之所系”.請(qǐng)你回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程大體如下:

過(guò)濾池中有活性炭層,活性炭起吸附作用.處理水時(shí),通常通入一定量氯氣(或加入漂白粉),其作用是消毒殺菌.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用過(guò)濾的方法.
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用肥皂水檢驗(yàn),出現(xiàn)泡沫多現(xiàn)象,證明是軟水.現(xiàn)要降低水的硬度,在家庭里通常采用煮沸的方法.
(4)請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí),提出減少水污染的一項(xiàng)建議:工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放;農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2月29日,新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對(duì)人體健康影響更大,主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒.下列措施能減少PM2.5污染的是( 。
A.鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行B.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器
C.鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電D.鼓勵(lì)用液化石油氣作燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室里久置于空氣中己變質(zhì)的過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體的成分進(jìn)行探究.
【查閱資料】
(1)過(guò)氧化鈉化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應(yīng).
相關(guān)化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(2)Ba(NO32溶液、NaNO3溶液均為中性溶液猜想Ⅰ:固體為Na2O2、NaOH、Na2CO3
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅱ:固體為NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ:固體為NaOH
猜想Ⅳ:固體為Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)推斷】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量固體于試管中,加水振蕩直至完全溶解.不產(chǎn)生氣泡猜想一不成立.
②取少量①的溶液于試管中,滴加過(guò)量的Ba(NO32溶液.產(chǎn)生白色沉淀證明有碳酸鈉存在.
③取少量②的溶液于試管中,滴加酚酞試液.溶液變紅證明有NaOH存在.
綜合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明猜想Ⅱ是成立的.
【反思評(píng)價(jià)】
過(guò)氧化鈉在變質(zhì)過(guò)程中除了資料中顯示的兩個(gè)反應(yīng)外,還可能發(fā)生了其他反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
【拓展遷移】
小組同學(xué)認(rèn)識(shí)到過(guò)氧化鈉(Na2O2)應(yīng)該密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.國(guó)務(wù)院下發(fā)通知,要求從2008年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度.此舉動(dòng),被認(rèn)為是大規(guī)?刂啤鞍咨廴尽痹吹拈_(kāi)始.
(1)塑料的應(yīng)用和發(fā)展,大大方便了人類(lèi)的生活,但是廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題.請(qǐng)分析使用塑料的利與弊,并各寫(xiě)一點(diǎn):
利:方便了人們的生活;弊:破壞土壤結(jié)構(gòu),降低土壤肥效,污染地下水.
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)控制“白色污染”的具體措施:
①減少使用不必要的塑料制品;②重復(fù)使用某些塑料制品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下列是某化學(xué)小組為探究氫氧化鈣的性質(zhì)而進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你也一起參與探究.
(1)小明通過(guò)一玻璃管向盛有澄清石灰水的試管中吹氣,溶液變渾濁
(2)小麗向盛有澄清石灰水的試管中加入適量的碳酸鈉溶液,溶液變渾濁.
(3)小倩向盛有少量氫氧化鈣固體的試管中加入一定量的蒸餾水,液體變渾濁,再向其中加入3滴無(wú)色酚酞,液體變成紅色,繼續(xù)向試管中加入過(guò)量的稀鹽酸,出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅色褪去,渾濁液體變澄清,據(jù)小倩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象可知?dú)溲趸}具有的性質(zhì)有微溶于水、能使酚酞變紅、能與(鹽)酸反應(yīng).
(4)上述實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)不屬于堿的相似化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的反應(yīng)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)實(shí)驗(yàn)后三位同學(xué)將試管中的廢液倒入同一燒杯中,攪拌,得到無(wú)色溶液,則該溶液中一定含有的物質(zhì)是NaCl、CaCl2、(酚酞)(或氯化鈉、氯化鈣(酚酞)).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明可能存在的物質(zhì)是否存在:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
取實(shí)驗(yàn)所得的無(wú)色溶液少量于試管中,向試管中滴加石蕊溶液(或鋅粒、碳酸鈉等)
 
溶液由無(wú)色變成紅色(或有氣泡冒出)說(shuō)明溶液中還含有HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室取CO2氣體時(shí),很快不產(chǎn)生氣泡了──使用了稀硫酸和石灰石反應(yīng)
B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂──集氣瓶中未放入少量水
C.久置空氣中的鋁條放入稀鹽酸中沒(méi)有氣泡冒出──鋁的活動(dòng)性在氫之后
D.驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于五分之一體積──紅磷過(guò)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案