【題目】（5分）鈣元素對(duì)人類生活具有重要意義。

（1）人體缺鈣會(huì)引起的疾病是 （填字母序號(hào)）。

A．青少年會(huì)引起佝僂病 B．成年人會(huì)引起貧血 C．老年人會(huì)引起骨質(zhì)疏松

（2）A、B、C是常見(jiàn)的含鈣化合物，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A、B均由三種元素組成。

①A的俗稱是 ，它在農(nóng)業(yè)上的用途是 ；

②含B的天然石材中，可作為建筑材料的是 ；

③B→C的化學(xué)方程式是 （任寫一個(gè)）。

【答案】 （1）AC （2）①熟石灰 改良酸性土壤 ②大理石 ③CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑

【解析】

試題分析：（1）人體缺鈣會(huì)引起的疾病是A．青少年會(huì)引起佝僂��；C．老年人會(huì)引起骨質(zhì)疏松；（2）A、B、C是常見(jiàn)的含鈣化合物，轉(zhuǎn)化關(guān)系由題中的敘述可知，①A的俗稱是熟石灰，它在農(nóng)業(yè)上的用途是改良酸性土壤，配置波爾多液等，②含B的天然石材中，可作為建筑材料的是大理石；③B→C的化學(xué)方程式是CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑或高溫分解的反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如下圖所示。

A B C D E

（1） 甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，選擇的收集裝置是C或 ，用 置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿氧氣。

（2） 乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。

a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化 b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物

c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)

d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)

（3） 丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)

不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次

實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有

約占總體積40％水，氧氣從 （填“a”或“b”）

導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中

氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 。

（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是

可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體

接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量的氯化鐵溶液中加入氫氧化鈉溶液，發(fā)生如下反應(yīng)：FeCl3+3NaOH Fe(OH)3↓+3NaCl。x軸表示加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量，下列選項(xiàng)中y軸表示的含義與所給圖像變化趨勢(shì)一致是

A．混合液中H2O的質(zhì)量 B．混合液中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C．混合液中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D．混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）能源和環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和 ；大量使用煤、石油等化石燃料會(huì)產(chǎn)生 、NO2等污染物，這些污染物在空氣中會(huì)形成 ，破壞環(huán)境。

（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。下列各組物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且放出熱量的是 (填字母序號(hào))。

A．濃硫酸與水 B．鎂與鹽酸 C．碳與氧氣

（3）在研究可燃物的燃燒條件時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

①燃燒的是 （填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會(huì)很快熄滅，可能的原因是 （填字母序號(hào)）。

A．溫度降低到著火點(diǎn)以下 B．氧氣耗盡

C．管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w

②管口的小氣球可以防止 （填化學(xué)式）進(jìn)入空氣，從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生變化。下列變化屬于化學(xué)變化是

A. 陽(yáng)信鴨梨榨汁 B. 蓬萊海市蜃樓 C. 張?jiān)Ｆ咸厌劸?/span> D. 招遠(yuǎn)沙里淘金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）電動(dòng)自行車、小汽車等交通工具中都有為其提供電能的鉛蓄電池（又稱“電瓶”），它的優(yōu)點(diǎn)是可以充電循環(huán)使用，電瓶?jī)?nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：

PbO2（固）+ 2H2SO4 + Pb = 2PbSO4↓+ 2H2O

某電瓶中裝有36%的稀硫酸1200 g，電瓶工作時(shí)有310．5 g的鉛參加反應(yīng)。試計(jì)算：

（1）原稀硫酸中所含溶質(zhì)的質(zhì)量是 g。

（2）電瓶工作時(shí)消耗硫酸的質(zhì)量。

（3）反應(yīng)后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（最后結(jié)果精確到0．01%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（ ）

A. 燃燒過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

B. 含有氧元素的化合物一定是氧化物

C. 把燃著的木條插入某無(wú)色氣體中，木條火焰熄滅，證明瓶中的氣體一定是CO2

D. 水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣，說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤是

A. 要配制相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液，應(yīng)該將溫度控制在t1℃

B．t2℃時(shí)，30g 甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%

C． 要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲，可以采用降溫結(jié)晶的方法

D． t1℃時(shí),將三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙﹥甲﹥丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏?/span>

小于空氣的密度），操作為：

①?gòu)腷端通入氮?dú)?②從分液漏斗中滴加適量水

③從a端通入二氧化碳④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

⑤從a端通入氮?dú)?⑥從b端通入二氧化碳

其中實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是

A．④⑥⑤②⑥ B．④③⑤②③ C．④①③①② D．④③①②③

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