10．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N，H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀．

①微粒DE 在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，屬于同種元素的是CE；（填編號(hào)，下同）
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B，A、E之間形成的物質(zhì)的化學(xué)式為MgF2；
③甲乙丙三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，屬于氧化物的是甲．

分析 （1）①根據(jù)分子之間有間隔的特性分析解答，②根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系及元素的定義\氧化物的定義等分析回答．

解答 解：（1）①由于分子之間有間隔，50mL水與50mL乙醇混合后，分子相互占據(jù)了間隔，所以混合后溶液體積小于100mL；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退少|(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類不變，X分子中一定含有的原子是N和H．
（2）①由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，微粒DE最外層電子數(shù)分別是1、2，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子；C、E的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素．
②微粒A、B、C、D、E中，B的原子的最外層電子數(shù)是8，達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定；A、E之間形成的物質(zhì)的化學(xué)式為MgF2．
③甲是一氧化碳，由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；乙是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不屬于氧化物；丙是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．
故答案為：（1）①分子之間有間隔；②N，H；（2）①DE；CE；②B；MgF2；③甲．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義等知識(shí)是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答問題：
（1）若m=12，則該粒子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)為Mg；
（2）n表示最外層電子數(shù)，其中n的最大值為8；
（3）若m-n＜10，則該粒子是一個(gè)陰離子（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）；
（3）若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，且n=8，則該粒子的符號(hào)為S2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)．
（1）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用圖1表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池；投藥（多為ClO2）的作用是消毒殺菌．
（2）自然界的水多含有雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是：煮沸．
（3）今年3月22-28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”下列關(guān)于水的說法中，不正確的有：②④（填序號(hào)）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 　   ②清澈、透明的泉水是純凈物    ③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化    ⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是蒸餾．
（5）圖2表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過程，

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2；②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為+1．
（6）化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如圖3所示，其中采用的凈水方法有過濾（寫出一種）．

②圖4是從海水中獲取淡水的一種裝置，請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)：節(jié)能．
③檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水，常用試劑是肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時(shí)，他們停止滴加稀硫酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】（A）溶質(zhì)可能是Na2SO4與NaOH
（B）溶質(zhì)可能只是Na2SO4
（C）溶質(zhì)可能是（1）Na2SO4、H2SO4，你猜想的理由是（2）氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成（可溶于水的）硫酸鈉，且硫酸有剩余．
【實(shí)驗(yàn)探究】
小華從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加少量的氯化鋇溶液，觀察到有白色沉淀生成，于是他認(rèn)為猜想（C）成立．請(qǐng)你評(píng)價(jià)小華的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確（3）滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀，只能說明溶液中含有SO42-，不能判斷溶液中是否含有硫酸，所以不能說明猜想（C）成立．
小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，并向試管中滴加少量硫酸銅溶液，振蕩，觀察到（4）生成藍(lán)色沉淀現(xiàn)象，于是他得出猜想（A）成立．
【反思與拓展】
同學(xué)們改正了此中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)并使其恰好反應(yīng)，他們先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴（5）酚酞試液，再慢慢滴加（6）稀硫酸至溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色，最終成功完成了實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰，并伴隨有少量黑煙
D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．鐵做炊具B．干冰用作制冷劑C．酒精做燃料D．銅絲做導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖裝置可用來測定空氣中氧氣含量，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B．將紅磷改為木炭也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C．裝置氣密性良好是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵
D．紅磷熄滅后，等冷卻到室溫再打開止水夾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各選項(xiàng)中，解釋與事實(shí)不吻合的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同
B溫度計(jì)里的汞熱脹冷縮汞原子的體積受熱變大，遇冷變小
C濕衣服夏天比冬天干的快溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快
D食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，廢物一定要倒入指定容器中，并將剩余的藥品放回原瓶
B．對(duì)實(shí)驗(yàn)室的藥品一定要做的：不直接聞、不用手摸、不用嘴嘗
C．傾倒液體時(shí)，瓶塞一定要正放，同時(shí)標(biāo)簽向著手心
D．取固體藥品只能用藥匙，取液體藥品只能用膠頭滴管

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